这个学期，依靠教研组全体教师的努力，依靠学校领导的大力支持，依靠老师们的热情协作，我们一年级语文教研组结合自身特点，开展了一系列的活动，取得了一些成绩，也留下了一些思考，现把这学期的工作作如下小结。
一、抓住契机，加强学习，转变观念。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子喜爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文新课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。
平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、立足课堂，落实常规，加强实践。
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
一）课堂教学方面。
1、重视双基的落实，让学生充分地接触文本。
1）在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读仔细。
2）要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按一定的顺序观察图画，用**结合的方式理解课文内容，培养观察和想象能力。
3）重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本，采用随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，逐渐培养学生的自主识字能力。
写字要抓住重点字进行范写指导，使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律，把字写规范。
2、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。
3、运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养。
根据学生特点和教材的特点，我们将“玩”引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。
1）运用多**课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，多**课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟能力。为了上好《比尾巴》一课，王琪老师在课件制作上可谓搅尽脑汁，巧妙制作了一系列动物**，让学生有了声和形的直观感应，充分激发了学生学习的积极性和主观能动性，使枯燥的语文教学变得生动新颖。
2）以活动化的学习方式创设情趣化课堂，激发学习兴致。低年级学生好动好玩，课堂教学应该适应其年龄特点，设计几个活动块面，让学生在游戏中有效地“动”，快乐地学。
二）教学常规方面。
1.、统一各项作业本的格式及批改的具体要求。
我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
2、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内精备课有机结合，坚持每周上一节精备课，并于本周对本课的教学进行反思。本组成员王琪和陈晓雷老师分别上了两节校公开课，在准备的过程中，我们组员积极听课，评课，**交流，注重反思感悟，力求改革创新。平时，我们组很多老师在教学中都很爱动脑筋，设计了许多符合一年级孩子心理需要的教学手段，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用。
三、开展阅读活动，让读书成为习惯。
我们统一在家长会上为学生精选必读书目和选读书目，上好晨读课，引导学生掌握正确的读书方法，要求学生读儿歌、猜谜语、诵古诗、背现代诗，每天在家读书时间不能少于半小时，并通过诵读比赛活动，激发学生的读书热情。通过此项举措，真正让课间、课外读书成为校园的一种时尚。另外在阅读课上注意读写结合，循序渐进，培养学生注意观察、善于表达。
低起点、有序列、严要求，分类积累，使每个学生都能在读书的同时陶冶高尚的情操，学会做人。
人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我们深知新的一年任重而道远，我们组全体教师将以更大的热情投入到语文教研活动中。以人为本，以和谐促教研，让教师在教研中成长和发展，让教师在教研中品尝快乐，这是我们一年级语文组永远追求的目标。
学年度第一学期一年级语文教研计划
20052006学年度第一学期。一年级语文教研组教学计划。一 教材 经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过。义务教育课程标准实验教科书。二 班级情况分析。1 学生基本情况 2 学生学习水平分析 三 全册教材分析 本册语文包括 识字学词学句 课文 复习 等内容。全册要求学会300个生字 会认 会...
学年第一学期一年级语文组教研计划
2018 2019学年第一学期一年级语文组教研计划。一 指导思想。本学期，一年级采用的是人教版编本教材，我们教研工作围绕 培养语文课堂教学中良好习惯 为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平 以新课程改革为契机，开拓创新，坚持 以人为本 的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量...
五校协作体07学年第一学期一年级语文教研组计划
一 指导思想 本学期在以上几个阶段工作的基础上，本着 合作 竞争 共赢 的指导思想，围绕新课程 立足课堂教学 依托教研机制，以 学习 实践 反思 三结合五步骤为主线的教研组研讨模式，积极探索协作体研训一体化机制，着力构建协作体教研组校本教研模式，创设协作体师生交流成长平台，促进各校工作健康和谐发展。...