2023年小学语文教研工作计划 1

2013—2014学年第二学期。

小学语文教研工作要点。

1.深圳市青年教师阅读教学大赛——时间：3月—5月。

宝安区选拔方法：每个街道2名，直属1名，3月底送光盘（含教学设计、课件）。再组织评委从中遴选6名公开选拔。

2. 华语地区小学语文“深化语用教学，解决疑难问题”专题研训峰会——

活动时间： 5月15—17日三天（周四——周六）活动地点：广东省中山市体育馆。

3.小学语文教师各项培训——分年级、专题展开岗位培养、学科专业培养。

4. 配合“质量年”和“规范管理年”，全面深入的语文常规教学和评价改革，提升语文教学质量。

课堂质量五行：内容与形式并行、个性与共性并行、朗读与积累并行、感性与理性并行、表达与记录并行。按“点——线——面——体——点”的思维路径展开。

五项素养督查：识字与写字、诗文词语积累与运用、朗读与感悟、阅读与质疑（含课内外阅读时的信息发现、获取、归类、整合、疑难问题的态度与行为及个性化的读书体会与见解等）、综合表达与实践（含写话、批注、抄写、查阅、习作、记录观察思考等）。

每周五天，每天查阅本班五分之一的学生的某一项素养。由学生交叉批阅，让学生每天有一项语文学习重点，每周体现语文的综合与实践。

大致安排如下：周一：上一周所学内容的积累与运用的专项督查。

周二：朗读与感悟的专项督查周三：阅读与质疑的专项督查。

周四：综合表达与实践的专项督查周五：本周所要学习的生字词的专项督查。

命题改革：继续开展综合型、思维型的命题研究。

5.深入开展“博闻——综合阅读；强志——经典诵读”。大力推进国学诵读和课外阅读，追求语文教学的远期效应。

低段：韵文——《三字经》《千字文》《必背古诗词》等；字词典阅读。

中段：诗词曲精选背诵；成语词典阅读。

高段：成语、警语、古文精选背诵；鉴赏词典阅读。

5月抽查，6月抽检（形式主要为口试。有成语接龙、古诗词文的背诵等）。

6.全面进行 “综合思维实践型”语文教学研究。着力推行本源教学、开放教学、智慧教学、贯通式教学、创意教学、宽度教学、个性教学。

知识——透露一些必要的“是何”——智识。

知因——设计一些值得**的“为何”——归因。

知理——展开一些赋、比、兴，思考其“如何”——原理。

知晓——贯通一些时空（音形义、物事情、文史地等）——洞晓。

知变——开辟一些新通道（追求“不一样”的语文实践）——通变。

知化——规律性积淀与运用（用精取宏）——内化。

附一：深圳市小学语文工作思路。

1.将“单珠、散玉”收集汇总，“穿串”。

我市小学语文总体上来说在全国处于领先地位。基层存在着很多成功的经验，有赖于全面推广。如南山区的“八岁能读会写”、自主识字，龙岗区的综合语文，福田区的本真语文、诗画语文，龙华新区的智慧语文，宝安区的开放语文等等，经验相对成熟，具有一定的实操性，但有的缺乏系统总结，有的缺乏推广力度。

2023年及今后的几年，小学语文教研工作，当围绕这些成功经验展开工作，认真研究总结，找到规律，寻求具有普适性的操作方法，在全市推广。

2.充分调研，发现问题，全面改进。

2023年，小学语文教研工作，将集中全市优秀教师进行调查研究，在找到影响语文教学效率的症结的基础上，研究制定解决方案，力求找到一条让普通语文教师都能提高课堂效率，增强学生语文素养的新路子。

三、2023年计划一览表。