2014---2015学年度第一学期教研工作计划。
一、指导思想。
以各级教育工作会议精神为指导，贯彻落实中心校工作意见，以全面实施素质教育为宗旨，以推进“学讲计划”为引擎，深化课程教学改革，探索适合学生发展的教学模式；切实加强规范化管理，积极构建创先争优机制，努力提高教学质全面提升办学水平。努力实现教师专业化成长和学生学业水平的不断攀升。
一）、主要工作目标、任务。
深化教育教学改革，提升教育教学质量。更加凸显“两全”在教育发展中的核心地位，健全推进素质教育的导向机制。深入贯彻徐州市“学讲计划”，认真学习，逐步实施，确保人人达标。
切实加强教学基础工作管理，加强基础年级教学工作（四、五），切实加强课程计划管理，深入推进新课程改革，加强质量监控，全面提高教育教学质量。以教学为中心，继续开展常规管理督查活动，进一步提高学校管理精细化水平，突出抓好教学质量管理和质量监控，要突出抓好小学毕业班的教学和质量管理，保证孩子的学业起始阶段保底工程。扎实开展校本教研，促青年教师专业化成长；认真抓好集体备课，进一步提高教研质量，深入推进课程改革。
二）、主要工作思路
总体思路是突出教学重点，认真深化课程改革、落实“学讲计划”、强化教育科研、抓好校本教研、加强常规管理。要把规范办学行为，加强教学管理，改进教学方法，提高课堂教学效益作为提高教学质量的增长点。
1、规范管理。向管理要质量，向管理要效益。
2、全面深化课程改革，深入贯彻落实“学讲计划”。
3、以教育课题研究为引领，深化教研工作改革，真正使教研工作贴近“课程”、贴近“课堂”、 贴近“课题”，提高教研活动的有效性。
4、加强教学指导工作，着力于教师课堂教学行为的改变，学生学习习惯的培养，提高课堂效益。
5、积极探索有利于推进素质教育的教学管理模式和评价机制，继续进行评价改革的研究。
三）、主要工作措施。
1、加强教师队伍建设，促教师专业化成长。
按照上级教育主管部门的系统安排，认真落实教干、教师以及教辅人员的学习培训计划，切实加强教师专业知识培训，全面提升教师业务水平。
努力引导广大教师树立三种思想：（1）育人为本的思想。做到教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人。
（2）现代化的教育思想。最大程度的实现教育内容多元化，教育手段现代化，教学、教研网络化。（3）“终身教育”思想。
认识教育不再是一劳永逸的事情，活到老学到老，提高教师专业技能水平，才能适应新形势的发展。
1.加强临时代课教师的“上岗”指导。学高为师，身正为范。
只要站到讲台前，就肩负着教书育人的使命，临代教师绝不能成为学校教学管理的盲区。要加强对临代教师集中培训，帮助他们尽快熟悉基本教学常规；要安排有经验的教师进行帮带，实行先听后教，跟踪指导。
2.认真组织新入编教师的“入门”培训。新入编教师是教育的希望，安排有经验的教师对新入编教师进行入门指导，使他们尽管通晓教学规范；创造良好的工作生活环境，成立“互学互助”小组（青蓝工程），营造积极向上的氛围；帮助他们量身定制专业发展规划，尽可能地为他们提供学习、观摩的机会。
3.优化校本教研，让校本研修名至实归。校本教研要努力实现有主题、有目标、有方法、有积淀。
继续开展“教师基本功大赛”活动。组织青年教师“四个一”评比活动，即：阅读一本教育教学专著（写出读书笔记）；制作一个多**课件；上一堂高质量公开课；撰写一篇教育教学**。
给教师外出学习提供条件，同时要求外出学习人员认真学习，精心总结，重视落实，努力做到“学得回来、落实的下去。”
完善考核评价机制。进一步探索符实际的教学评价方案，，发挥评价方案的激励作用，使评价方案能更好地调动教师的工作积极性。认真落实教学“五认真”，加强过程管理，加大教学质量在评价体系中的权重，使方案更具可操作性，为教师的学期考核、评优、晋职、绩效工资的兑现提供可靠的依据。
对教育主管部门下文开展的各项活动如征文、演讲等给予单项奖励，中心校组织的各类**、备课、优质课评选，获奖者予以奖励。
2、加强教学常规管理，提高教学质量。
切实加强备课、上课、作业、检测四个基本教学环节的常规管理。提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练，学生课业负担合理。认真做好学生素质多元化评价和期末考试，考后教师要及时进行教学分析。
进一步完善监控机制，优化阶段性教学反馈。促使教师形成“三严”、“四认真”的教风（严格要求自己，严格要求学生，严密组织教学；认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生）。
落实教学常规管理。树立管理出效益的观念，做到“四有效”：教学设计有效、课堂教学有效、练习和辅导有效，质量检测有效。
2）开展专项活动，促进教学管理精细化。课堂教学是提高教学质量的关键环节，为此，本年度将继续深化课堂教学改革，在教师培训、教学竞赛、质量调研等各项工作中，均要突出课堂教学的主体地位，突出教学常规管理的落实。
3)关注学生的朗读能力训练，扩大学生的视野，引领学生阅读经典，如一二年级新三字经、三四年级古诗词、五六年级**规等，切实提高学生的朗读和说话能力。认真做好迎接省义务教育学业质量监测的准备工作。江苏省自2023年起建立义务教育学业质量监测制度，根据学业质量分析反馈，我市小学三年级学生学业质量与全省平均水平尚有明显差距。
各学校要合理安排教学计划，组织教师在完成新知教学的同时，帮助学生对第一学段学习内容进行查漏补缺，努力使我镇在全省小学学业质量监测活动中实现新突破。
本学期，仍要分年级背诵《课标》附录1中推荐的小学优秀诗文75篇，同时要认真落实对背诵情况的检查与考核。本学期期末考试，仍将把 75首古诗纳入考试内容。
3、认真落实徐州市“学讲计划”。
首先，理论学习。组织全体教师认真学习领会“学讲方式”的意义和内涵，规范教学行为，使教与学的方式发生大的转变。二是教研领路。
加强校本教研，形成教改合力，推动“学讲方式”的实施。三是赛课推动。要以课堂为主阵地，以备课、上课、评课为抓手，有效开展“学讲方式”的课堂构建活动。
“摹课”：组织教师集中观摩课堂实录，通过看、思、议，积淀教学思考。“晒课”：
开展“人人听我，我听人人”活动，让“学讲方式”活动侵入人心。
做好自主合作学习的指导工作。首先，指导教师尝试探索不同学段的“协同合作学习”，即低年级的双人成对学习，中年级双人成对与四人小组并存学习，高年级以四人小组学习为主的合作方式；力避以往合作学习的形式化倾向，积极探索合作学习模式和策略，从分组、分工、规则及方法等多方面对学生进行训练，保证课堂上合作学习顺利有效的展开。
徐州市教育局提出了“学讲方式”基本教学环节，小学推进“学讲计划”，既要符合儿童的学习心理和认知水平，又要体现学科特点。活动分四个阶段：
第一阶段（9月15日~9月30日）：“学讲”观摩活动。实小、附小、明德、福州路、英华实小五所小学，每校推荐两位教师先期面向全市开放“学讲”课堂，各校承担学科和具体上课时间如下表。
第二阶段（10月7日~10月30日）：“学讲”共同体研修。以实践“学讲方式”基本教学流程为重点，以主题内容（同类内容）教学研究为载体，以同课异构为形式，展开深入研究。
第三阶段（11月1日~11月20日）：“学讲”过关达标。中心校成立考核小组，对教师课堂逐个评估。
第四阶段（12月1日~12月30日）：“学讲”优课评比。在“学讲”过关达标活动中，获得镇（校）级“优秀”等第的教师有资格报名参加邳州市级优课评比。
继续开展优秀备课评选活动。教案设计应体现“学讲方式”基本教学环节，“自主先学”环节要有“自主学习单”的设计；“大组汇报”要突显教师的主导性，要通过提问、点拨、示范、小结等，引导学生建构新知。当然，也要预防教学设计不顾教学内容的特点千篇一律以形式套用形式的绝对化倾向。
新的一年，新的机制，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求，我们坚信，有全体教师务实创新的工作态度，我们一定会开创新境界，结出新硕果，为全面提高教学质量而不懈努力。
2023年度第一学期教研计划
金月亮幼儿园2008年度第一学期。中班教研计划。李勤。2008年9月。一 情况分析。1 概况。我们中班教研组共有四位教师，其中本科学历的教师2位，占50 大专在读的教2人，占50 其中35岁以下教师2名，占50 我组四名教师中有3名教师为一级教师，3位教师也都已有十年以上的教龄，拥有较丰富的教育教学...
2023年度校本教研计划
二 教研组 本学期每个教研组利用教研日开展以下教研活动 1 组织一次 新课程课堂教学探索轮听课 并把轮听课上升到课题的高度，本年度确定的探索方向为 a 体现学生的自主性，培养学生的 问题意识 b 体现学生的主动性，创造活跃的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。c 体现学习的探索性，探寻具体帮助学生不断...
护小2023年度教研计划
教研工作计划。我校将继续以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实省 市 区教育工作会议精神，用科学发展观统领学校教研工作全局。做到更好地搞好2011年度的教学教研工作，探索素质教育方法，大力推行教改工作，配合新课程在我校的深入推广，提高教师的教育教学能力，转变教师的教育教学理念，以新的执教...