为了深入推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，提高课堂教学质量，根据教育局有关文件要求，结合我区的工作计划，经研究决定在全区教师中开展教学能力评估活动，特制定本活动方案。
一、指导思想。
以基础教育课程改革精神为指导，以提高教学质量为核心，以课堂教学为突破口，全面深化课堂教学改革，着力提高教师课堂教学的能力和水平，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”。
二、总体目标。
通过开展课堂教学达标评估活动，推进课堂教学改革，推动教科研工作的开展，提高教师适应新课程，应用两种新模式—“活动式”和“参与式”课堂教学模式的能力，切实强化课堂教学的有效性，增强教师教学能力，提升课堂教学效率。
三、参加对象。
我区从事教学工作的所有教师。
四、评估等级。
优秀（优质）、良好、合格（达标）、不合格（不达标）
五、实施办法。
1、加强领导、强化管理。教委成立专门领导小组和评审小组，领导小组负责对活动做好决策、指导和督促，评审小组负责下校听课、检查教案、作业、对教师进行综合评定。
2、各位教师结合活动要求，依据个人教学实际以校为单位认真申报自己的参评科目、年级、等次（代多年级、多学科的教师自选一个学科及年级参评），学校审核后将各教师的参评等次上报教委（见附表）。各校安排上课教师：中心小学两天进行完，马寺小学一天半进行完，其它校一天结束。
为了保证评审组成员提前熟悉教材、课后指导评课，各校在教委下校听课时要及时上报下一轮教师的学科、年级、课题。
3、教委制定统一的教师教学能力评估标准，确保活动的顺利开展。详见《教学能力评估表》。
4、评审小组成员认真做好听课记录，填写评分细则表。对于教学目标达成情况实行随堂检测，由评审组现场出题抽取部分学生进行检测，检测成绩记入评估表中。
5、为了全面了解教师的教学情况，听完课后评审小组根据教学常规要求检查上课教师的各科教案、学生的作业，并在评价表中进行相应积分。
6、将听评课与课改研讨相结合。每节课一结束或每天听课结束，评审小组对授课人进行及时反馈，肯定成绩、指出不足，帮助教师提升其理论水平和专业素质。所有教师的课堂教学教案、反思、说课稿均要于授课当日上交评审组保存。
7、听完全区教师的课后，评审小组进行成绩汇总、综合评定，公布教师教学能力评估情况，出示某某教师教学能力结果报告。所有教师的参评资料、以及评审组的评分表、成绩汇总表等资料在活动结束后均由教委保存，教委将评估结果上报教育局备案，并记入《教师档案》中（教学能力测评栏）。
8、评估结果的使用：凡是教学能力评估合格或不合格的教师，教委将进行跟踪听课教研，直至达标为止。对于教学能力考核优秀的教师在本学年绩效考核中依据学区有关政策进行相应奖励。
评估积分将在职称晋升、评优选先等方面使用。同时，在今后的工作中，充分发挥优秀骨干教师和教学能手的带动作用，搞好传、帮、带，实行“强势带动，弱势联合、共同进步，全面提高”战略方案，成熟一批，考核验收一批，向高效高堂迈进。
六、实施步骤。
（一）第一阶段：准备阶段（9月—10月）
主要任务：1.通过宣传、动员，使全体教师充分认识到开展教学能力评估活动是实现我区教学质量突破的重要手段，是促进教师专业成长的有效途径。
2、各校组织教师学习新的课程标准，转变教育教学理念。
3、各校充分利用业务学习时间，集中学习课堂教学技能、**课堂实录、提高业务素养。
4、拟定活动方案，制定切实可行的操作办法。
3、确定上报教师达标等次。
4、充分发挥同伴互助的作用，鼓励开展“同备一节课”、教师间经常性的听评课活动，帮助别人、提高自己，提高课堂教学效益。
5、把教师的教学能力评估与平时的课堂教学结合起来，落实领导推门听课制度，听好推门课；把听课与评课结合起来，杜绝只听不评，以达到“学习—提高—再学习—再提高”的目的。
（二）第二阶段：课堂教学达标评估（11月1日—11月25日）
主要任务：1、学习评估细则。各校组织全体教师学习评估细则，严格执行评估标准，依据评价标准规范教学行为。
2、制定达标评估操作流程。组织成立达标评估领导小组和评审小组，明确职责、严明纪律、熟知操作流程，保证达标评估的公平、公正。
3、开展课堂教学评估活动，评审小组随机入班听课。
三）第三阶段：综合评定（11月25日—11月30日）
主要任务：1、领导小组、评审小组对全区教师进行综合评定，召开全体教师会，公布教师教学能力评估结果。
2、完成活动小结，征集活动案例。
3、评选优秀课例进行全区示范引领、辐射带动，同时参加庄浪县第四轮课堂讲赛活动。
七、组织机构。
（一）领导小组。
组长：魏发强。
成员：魏卿和石勇。
（二）评审小组。
组长：马银辉。
副组长：杨全红张树民关守鹏。
成员：杨爱民李转转李瑞李媛香
八、具体要求。
1、各校要切实做好此项活动的宣传、动员工作，组织教师认真学习活动方案、积极上报个人参评等次。学校要针对教委安排认真制定本校的工作安排。
2、各校要以本次评估活动为契机，深化课堂教学研究。要把本次活动与集体备课、校本教研工作有机结合起来，促进教师教学水平和教师素质的双重提高，进而达到减轻学生课业负担、全面提高教学质量的目的。
3、学区在教学能力评估活动中，表扬先进，树立典型，激发教师争先创优的热情，要积极营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人钻研业务，个个争当能手”的良好态势，培养教师具有积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。对于评估情况要制定出相应的奖惩办法，并在绩效考核中兑现。
4、评审小组下周起开始下校听课，所以请各校积极做好准备，并于下周一中午放学前上报所有教师的参评等次、科目及上课教师的课题等相关信息。
各位教师要以本次教学能力评估活动为契机，认真钻研教材，研究教法，努力夯实自已教育教学过程的各个环节，争取在评估活动中取得满意的等次，力争提升自已教育教学的能力和水平。
附：一、杨河教委小学教师教学能力评估表。
二、杨河教委教师教学能力评估活动申报表。
杨河教委小学教师教学能力评估表。
得分标准：85分以上的为优质课（优秀），60—84分的为达标课（良好、合格），60分以下为不合格课。
杨河教委教师教学能力评估活动申报表。
学校年月日。
教学能力评估结果报告。
县教育局：我学区教师的教学能力，经评审组综合评定，定量评价分数分，定性评价等次 。
特此报告！二〇一二年十一月七日。
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