动评析。活动帮助熊熊故事贯穿故事，链接清晰，从浅到深，一步一步。第一部分使用故事来触发孩子使用减半的方法来帮助熊分蛋糕。
第二部分是本次活动的重点。它主要使用个人，小组和小组学习方法，让孩子们分成各种图形，发现和交换不同的减半方法。第三步是寻找二等礼物来巩固孩子对第二师的理解。
因为整个活动是通过故事和多**演示来进行的，所以幼儿的兴趣特别高。
我认为这一事件的以下三个方面值得肯定。
1.内容接近生活。在活动中，老师首先利用帮助熊分割蛋糕的故事，激发孩子运用数**算经验来解决生活中的问题，学习二级分工。
然后提供礼品清单（以上是儿童生活中常见的事物，如蛋糕，水果，饼干等），让孩子识别各种物品是否减半。这不仅可以激发孩子的兴趣，还可以帮助孩子丰富二级师的经验，有效地帮助孩子解决生活中的问题，让他们感受到成功的喜悦。
2.灵活的形式。在活动中，教师灵活采用个人，团体，集体和其他组织形式，为儿童提供充分探索的机会，使教学过程轻松有序。幼儿在折叠和分割的过程中学习，体验数学学习的乐趣。
这种材料很新颖。在活动期间，教师为孩子提供各种不同的操作材料。操作纸和具有物理图案的操作纸具有各种几何形状。
同时，老师将生动，形象和有趣的课件结合起来让孩子操作。对课件进行测试，并在游戏中接受教育，有利于孩子们集中注意力，轻松愉快地学习。
在这项活动中，老师要求孩子识别礼物清单中的“身体”。结果，孩子经常看不见对方，有的只看左右，忽略上下，有的只上下看而忽略左右，有的只看形状。忽略大小，有些人不注意模式的细微差别。
因此，这个环节中幼儿的错误率相对较高，这表明孩子并没有真正理解减半的概念。接触幼儿的问题包含教育价值。这是引导幼儿加深对数学概念理解的有效切入点。
确实，幼儿可以逐渐积累数学经验，真正理解重复操作和不同情况下的数学概念。
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