1、能正确比拟两个物体的轻重，在此根底上推断三个物体之间的轻重。
2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。
3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。
1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。
2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）
一、用不同的方法比拟轻重。
一）用看一看的方法比拟轻重。
出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比拟轻重。
师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？
总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。
二）用掂的方法比拟皮球和铁球的轻重。
师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻。
为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。
总结：我们还可以用掂一掂地方法来比拟两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。
二、用天平称一称的方法来比拟轻重，并学习记录结果。
提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比拟轻重吗？（幼儿讨论），对了，我们还可以用秤一称的方法来比拟轻重。
认识天平。师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比拟轻重。
学习称量，记录轻重。
师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）
总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。
三、尝试比拟三个物体的轻重。
出示小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比拟出他们的轻重。
师：我们用什么方法可以比拟出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？(幼儿讨论)
总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比，把每次比拟的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。
鼓励幼儿自己探索比拟，教师指导。
师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。
教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。
四、讲解操作结果，活动小结。
询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。
把局部幼儿的记录结果展示在黑板上，并请该幼儿讲一讲比。
较的过程和结果，其他幼儿帮助检验一下是否正确。
3、教师引导幼儿用语言完整的讲述出比拟的过程和结果，先是小汽车和鸭子比，汽车重，鸭子轻；再用鸭子和积木比，鸭子重，积木轻；最后用汽车和积木比，汽车重，积木轻，汽车比鸭子和积木都重，所以汽车最重，积木比汽车和鸭子都轻，所以积木最轻。
4、用所学的推理方法，比一比图上物体的轻重，要求幼儿用连贯完整的语言讲述出过程。
幼儿园大班数学活动《比轻重》
活动目标 1 能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2 在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3 感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备 1 教具 皮球 铁球 天平 卡片。2 学具 小汽车 橡皮鸭子 积木 天平 操作记录纸 人数一半 活动过程 一...
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