活动目标：1、情感目标：通过活动，让幼儿体验**旋律的美感和节奏的鲜明。
2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。
3、能力目标：
（1）、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。
（2）、学习用速度的不同来表现**节奏的快慢。
活动准备：在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的**、上行音和下行音的**、欢快的**和缓慢的**。
活动过程：1、师：小朋友，我们现在坐在**呀？（幼：楼梯上）
2、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里）
3、师：看一看楼梯是什么样子的？（幼：一层一层的）
4、师：瞧，这里有这么多楼梯的**，我们一起来看一看，认识一下他们好么？（带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯）
看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯）
这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯）
再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。
小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种）
看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯）
5、（坐在楼梯上）师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？
（幼：方便小朋友和老师上下楼）
6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么？（幼：注意安全）
怎样注意安全？该怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）
7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼儿上行或下行或**楼梯**、讨论）
** 1234567上行音阶。
8、师：小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小朋友听到的**象在干什么？（幼：上楼梯）
我们听着**一起往上走走好么？（跟着**往楼上走）
**7654321下行音阶。
9、师：这段**象在做什么呀？（幼：下楼梯）
那我们听着**一起往下走走好么？（跟着**往楼下走）
10、师：下面请小朋友自己听**，如果你感觉是往上走的**就上楼梯，如果感觉是往下走的**就下楼梯。（幼儿听**，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。
顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯）
11、（在楼梯的拐弯处）师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢？
**起，幼儿倾听。（幼：在上楼梯）
师：再听一听，小音符又做什么去了？
**起，幼儿倾听。（幼：下楼梯）
12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？（幼：好）
幼儿听**上下楼梯。顺序：**中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；**快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；**慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯。
13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？（幼：好）
14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道）
15、师：小朋友们听一听是谁来了？（**起，幼：小乌龟）
师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟慢慢爬）
（兔子**，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳。
16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着**走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随**往上走，教师指导）
17、师：小朋友们听是谁来了？（**：沉重的脚步声。幼：大灰狼）
大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听）
我们平时走路脚步应该怎样？（幼：轻轻的）
18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的**，幼儿随着**慢慢的走下楼梯结束）
幼儿园大班安全活动教案《上下楼
常规训练 上下楼梯安全教育 活动目标 明白上下楼梯不能拥，要靠右走，不奔跑。活动准备 物质准备 挂图。活动过程 一 讲述故事 在楼梯上拥挤的危险 1.亮亮和非非 做的不对，不值得我们学习？小结 下楼梯的时候，不能拥挤，应该有秩序地下楼梯，拥挤会造成意外事故。2.亮亮和非非有什么地方值得我们学习？师 ...
幼儿园小班主题活动教案
幼儿园小班主题活动教案三篇。1 尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。2 通过吃火锅的情景活动，体验集体游戏中分享的快乐。3 培养幼儿敏锐的观察能力。4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 探索 发现生活中的多样性及特征。活动准备 创设吃火锅的场景 菜单 小动物贴纸等。活动过...
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