幼儿园是我家。
活动目标。1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
活动准备。多****：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园**若干张，ppt**。
活动过程。一、导入：今天天气真好，我们一起去玩一玩吧？（****我爱我家，带领幼儿入场并坐好）
师：小朋友你们知道刚才我们听到的歌曲叫什么名字吗？《我爱我的家》那小朋友你们都知道自己的家在**吗？（请幼儿说一说）
师：每个小朋友都有自己的家，小动物们也有自己的家，可是今天有几只小动物在外出的时候迷路了，找不到自己的家了，小朋友你们可以帮助他们吗？
二、基本过程：
1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：第一个小动物会是谁呢？（出示小鸟**）原来是小鸟呀，谁知道小鸟生活在**？
那它的家在**？对，在森林里，大树上。(出示大树**)小鸟的家在大树上，大树是小鸟的家。
小鸟找到了它的家，真开心。但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼**)师：小鱼的生活在**？水里。有水的地方是**？大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘**)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
出示蝴蝶**）师：这是谁？它生活在**？那它的家在**？花朵，我们把有很多花的地方叫什么？花园。(出示花园**)所以花园是蝴蝶的家对吗？引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
师：现在小动物们都找到了自己的家，它们可开心了，小朋友们开心吗？（开心）
师：大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的家，那我还想考考小朋友，你们知道幼儿园是谁的家吗？（请幼儿说一说）。
师：小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，就像家里一样是不是啊？那你喜欢幼儿园这个家吗？
（喜欢）真好，幼儿园就是我们的家，我们都爱它！3.
教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
师：小朋友今天你们不但帮助小鸟、小鱼、蝴蝶找到了家还帮助我们所有的人也找到了幼儿园这个家，你们真有爱心，鼓励鼓励自己。我们在一起来回想一下大树是谁的家，（大树是小鸟的家）池塘是谁的家？
（池塘是小鱼的家），花园是谁的家？（花园是蝴蝶的家），幼儿园是谁的家（幼儿园是我们的家）真棒你们！现在，谁能给这首儿歌起一个好听的名字？
（幼说）
活动延伸：今天小朋友的表现都很棒，都是有爱心的乖宝宝，每个人都有家，每只小动物也都有自己的家，我们要好好保护我们的家，爱护家里的每一个人，因为家是爱的港湾，家会永远陪伴你们慢慢长大。现在，武老师想请小朋友去帮更多的小动物找到它们的家吧（****）幼儿自由帮动物寻找家。
小朋友，你们帮助小动物找到了家，它们非常感激小朋友，想邀小朋友到外面一起玩耍，我们排好队出发啦。
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