幼儿园中班社会活动：洁白的牙齿。
活动目标：1．知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿；
2．学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯；
3．乐于**，并体验**游戏和表演的乐趣。
活动准备：1．知识准备：事先了解蛀牙的危害。
2．物质准备：头饰（牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等）、刷牙方法课件。
操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录**、笔；牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡；刷牙周记卡**、数字卡、笑脸贴纸；镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等；娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。
活动过程：一．**游戏（牙齿找好朋友）
1．幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品；
2．**起，各角色开始找朋友，找到后拉手跳舞，**停，看看谁没有找到朋友？说说为什么没有朋友？
教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食。第。
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页。物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。
二．自由探索、分组操作。
1．引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢？让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项。
2．分组操作：
一组：学习刷牙（牙齿模型、牙刷、图示等），引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙；（重点组）
二组：给娃娃喂食（小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录**、笔）
请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品；（难点）
三组：制作刷牙周记卡（周记卡**、数字卡、笑脸贴纸），引导幼儿将数字按顺序贴在**内，并记录自己的刷牙情况）（培养早晚刷牙的好习惯）
四组：给自己的牙齿做美容（镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等），引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净；（经验提升）
五组：牙科医生（娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等）（知识扩展）
3．分享讲评：请跟大家分享一下你刚才做了什么？重点讲评一二三组。
4．总结正确的刷牙方法：**课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。第。
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页。三．表演：刷牙歌。
1．引导幼儿根据**自由表演刷牙动作，表演两遍。
2．结束语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在**声中自然结束。
四．延伸活动。
1.幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙；
2.角色游戏增设《牙科医院》，请小医生帮助检查牙齿。
活动反思：本次活动的亮点：
一．材料丰富、体现多样性、趣味性、层次性。
通过提供五组不同层次的材料，引起不同能力幼儿的兴趣，引发他们在与材料的互动中进行探索学习，促使幼儿得到不同程度发展。通过与材料互动，发展了幼儿的创造力、观察力、想像力、模仿能力、动手操作能力、以及自我服务能力。
二．充分体现幼儿的自主性。
教师首先为幼儿创造一个宽松自主的学习环境。
充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动探索、主动发现。幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动，获得相关的知识经验。整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合作者的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能给予不同的幼儿不同的成功体验，活动中每个幼儿都能积极愉快地参与、全身心投入到游戏和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的主体。
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页。三．实现五大领域的整合。
首先本次活动实现了认知、能力、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标，实现了健康、**、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则，环环相扣。
在活动的组织形式上，注重小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落实了活动目标。
活动中不足之处：
受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进行探索，对孩子们好奇的有关牙齿**、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。第。
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幼儿园中班社会活动 洁白的牙齿
幼儿园中班社会活动 洁白的牙齿。活动目标 1 知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿 2 学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯 3 乐于 并体验 游戏和表演的乐趣。活动准备 1 知识准备 事先了解蛀牙的危害。2 物质准备 头饰 牙齿 杨梅 糖果 冰淇淋 饼干 水 香菇 西红柿 芭乐 芹菜等 刷牙...
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