活動：手上的線條。
目標：1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索複製指紋的方法，萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
材料環境創設：數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什麼呀？
”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利於孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對於幼兒的科學**興趣也會有好處。
另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種複製指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處於整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
拓展內化。觀察比較。
操作體驗。提問交流。
流程：1、提問交流：
1）請羅宜家提出自己原先的問題。
2）引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎麼樣？
2、操作體驗：
1）討論：怎樣將指紋複製下來，讓別人觀看？
2）幼兒嘗試用各種方法複製指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1）介紹自己是怎樣複製指紋的，滲透多元探索的意識。
2）引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
拓展內化。1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什麼也是與人不同的？
討論：指紋有什麼用？
介紹有關員警用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。
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