班队课教学设计方案。
二、教育目标设计依据：
1、班级状态的分析：
通过观察发现，我班的学生家庭发生了许多的变化，学生的衣着、家长接送孩子的交通工具等发生了翻天覆地的变化。通过身边的变化，让学生感受到我们的祖国在成长，我们生活的社区、我们的家庭在成长，从而激发大家的爱国热情，并为祖国美好的明天努力奋斗。
2、设计依据：
我们的祖国历史悠久，文化发达，五千年的历史长河，多少颗璀璨的人类文明之珠，耀眼夺目。博大精深的哲学思想，鬼斧神工的艺术精品，新奇独创的创造智慧，代表了高度的华夏文明，我们的祖国多么伟大！
上海是中国最发达、最繁荣的地区之一，改革开放以来，上海欣欣向荣，各个方面展现出崭新的面貌。
通过观察知道家乡在变化、上海在变化、祖国在变化。反思自己、寻找自己的变化，发现自己和祖国同变化、共成长。感受祖国的伟大。
三、后续活动：
本次活动结束后，学生能继续关心家乡的变化、上海的变化、祖国的变化。通过网络、电视、图书等信息资源了解有哪些变化？变得怎么样了？
从而激发学生更加热爱家乡、热爱上海、热爱祖国。体会祖国的伟大。同时，激励学生发奋努力，勤奋学习，为了心中那个美好的明天。
活动过程。活动过程。
时间活动环节教师活动学生活动设计意图。
一、谈话导入。
大家通过电视、网络来说说祖国有哪些变化？学生交流。
1、自己的家乡有哪些变化？
2、上海有哪些变化？
3、祖国有哪些变化？
(可以从居住环境、购物环境、出行条件等方面来讲述。)从大的范围感受变化。激发爱国热情。
二、感悟祖国在成长。
用小组交流、汇报的形式，说说祖国在成长。(每个小组选择不同的内容)思考、讨论：
自己生活的社区有了哪些变化？
(可以从住、行、食、衣、精神面貌等方面来观察、讲述。)每个小组选择不同的内容交流。激发学生对祖国的热爱。
三、感受自身的变化。
班队课教学设计方案
一 教育目标 能通过观察知道家乡在变化 上海在变化 祖国在变化。同时，通过反思自己 寻找自己的变化，发现自己和祖国同变化 共成长。祖国的成长激发学生自己的成长。二 教育目标设计依据 1 班级状态的分析 通过观察发现，我班的学生家庭发生了许多的变化，学生的衣着 家长接送孩子的交通工具等发生了翻天覆地的...
班队课教学设计方案
反思与重建 成功之处 虽然已经是第二学期了，我也花了许多精力进行常规教育，但是限于一年级学生的年龄特点，而且我班有许多调皮的男生，屡教屡不改，收效不是很明显，为此，我感到很头疼。例 有的学生 以我为中心 缺乏同学之间相互关心 爱护，常常为小事斤斤计较 上课思想不集中，经常影响老师上课，成绩不理想 小...
班队课教学设计方案
反思与重建 成功之处 虽然已经是第二学期了，我也花了许多精力进行常规教育，但是限于一年级学生的年龄特点，而且我班有许多调皮的男生，屡教屡不改，收效不是很明显，为此，我感到很头疼。例 有的学生 以我为中心 缺乏同学之间相互关心 爱护，常常为小事斤斤计较 上课思想不集中，经常影响老师上课，成绩不理想 小...