《难忘的启蒙》教学教案。
难忘的启蒙》教学教案。
教学目标：这是一篇略读课文，要求学生1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬感激和怀念的思想感情。
教具准备：课件歌曲。
教学设计：一、谈话导入。
1、星期天回去扫墓，走访了母校，一所普通的乡村小学。当我踏进熟悉的校门，看着熟悉的操场，走入熟悉的教室，童年时代的学习生活又历历在目，启蒙老师的音容笑貌又清晰地浮现在眼前，我无法找到任何语言来表达我内心的感激，于是，我找到了一首歌，来表示谢意，你们一起来帮我听一听，好吗？
2、**歌曲《长大后，我就成了你》
3、其实，像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙键孙老师就是其中的一位。所不同的是，他把感谢写成了文字。（板书课题）
二、学了这篇课文，你有什么问题？
学生提问）三、抓住主线，展开学习。
老师和你们不谋而合，提了一个共同的问题。
抵制日语课。
课件出示“在这种宽严之间，我们这些学生也领悟到了老师们没有明说的道理”
1、读这段话。
2、请学生介绍当时的时代背景。
3、试想，在当时的环境中，日语翻译官会给中国的学生讲写什么呢？
4、在这个老师身上作者学到了（）
抗日演讲。1、读这个故事。
2、在里敌人炮楼200米左右的地方进行演讲可能回导致什么后果？
3、交流对这些老师的。敬意。
4、课件出示“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”反复朗读，体验感情。
严格要求。1、学生讲一讲老师们对学习的态度。
2、课件“这位启蒙老师让我懂得了。
3、难怪这么多年过去了，往往还一直对老师们念念不忘。再读“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”
四、延伸感情。
学了这篇文章，你又想到了什么呢？（学生回忆交流自己的启蒙老师）
小结：启蒙老师可以是一个人、一本书、一首歌---
五、倾诉情感。
老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己的感激呢？
学生在**声中或写诗、或作画、或写文章---
六、借助网络，完成交流。
老师把这篇文章的原文已发到了网上，同学们可以根据自己的学习体会，发表自己的看法。
《难忘的启蒙》教案
难忘的启蒙。教学内容。小学六年级下册阅读材料第一课 难忘的启蒙 教学目标。1 正确 流利的朗读课文，了解文章写了那几件事？2 结合课文内容，抓住重点语句品读，体会人物品质。教学重点。朗读课文，了解课文内容。教学难点。品读重点句子，体会人物的品质。课时安排。一课时。教学过程。1 谈话导入，揭示课题。1...
《难忘的启蒙》教案
那时我还小，不大懂的这件事可能带来的后果，老师们知道吗？这样做的后果是什么？老师们知道，这件事一旦被日本侵略这发现，就可能人头落地，但为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩？齐读第五自然段。2 老师对 我 的两次批评 严谨认真。两次批评分别...
难忘的启蒙教案
难忘的启蒙 导学案。教学目标 1 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激 思念的思想感情。2 弄清楚课文写了哪几件事，这几件事体现了启蒙老师怎样的品质。教学重点 朗读课文，理解课文内容。教学难点 品读重点句子，体会人物的品质。教学过程。一 导入。1.有人说 老师是人类灵魂的工程师。老师像蜡烛，...