《难忘的启蒙》导学案。
教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。
2、弄清楚课文写了哪几件事，这几件事体现了启蒙老师怎样的品质。
教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：品读重点句子，体会人物的品质。
教学过程。一、导入。
1. 有人说：“老师是人类灵魂的工程师。
”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从上学到现在，有很多老师教过你，给你印象最深，让你终生难忘的老师是谁呢？
今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。
2.说一说什么是“启蒙”？
二、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
一）、初读课文，自学生字。
1、自由朗读课文，把课文读通读顺。
① 给划线的字注音。
童稚（ ）晦暗（ ）虐杀（ ）沦陷 （ 遐想 （ 棠（ ）
② 理解下列词语的意思。
晦暗：徒劳：
遐想：音容笑貌：
2. 自读课文，思考：文章回忆了小学启蒙老师们的哪三件事情？
二）、再读课文，了解内容，体会品质。
1.快速读课文，并在小组内讨论：
1）作者回忆的这几件事情表现了启蒙老师什么样的品质？
2）“我”的启蒙老师让“我”受到了哪些启蒙教育？
3）理解句子：
“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。” 严”是指什么？“宽”又是指什么？从这种宽严之间我们领悟到了什么道理？
“既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？”句中“开花结果？是指什么？
三、拓展训练。
同学们，再过一个多月，六年级的小学生活即将结束，我想大家也会时常怀着深深地感恩之情，思念着我们的启蒙老师吧。在此你想对你的启蒙老师说些什么呢？
四．练习。1.看拼音写汉字。
2.写出下列词的反义词。
狭窄（ ）晦暗（ ）羞愧（ ）暂时（ ）
3.缩句。 我时常怀着深深地感恩之情，思念着我的启蒙老师。
运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
《难忘的启蒙》教案
难忘的启蒙。教学内容。小学六年级下册阅读材料第一课 难忘的启蒙 教学目标。1 正确 流利的朗读课文，了解文章写了那几件事？2 结合课文内容，抓住重点语句品读，体会人物品质。教学重点。朗读课文，了解课文内容。教学难点。品读重点句子，体会人物的品质。课时安排。一课时。教学过程。1 谈话导入，揭示课题。1...
《难忘的启蒙》教案
那时我还小，不大懂的这件事可能带来的后果，老师们知道吗？这样做的后果是什么？老师们知道，这件事一旦被日本侵略这发现，就可能人头落地，但为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩？齐读第五自然段。2 老师对 我 的两次批评 严谨认真。两次批评分别...
《难忘的启蒙》教案
难忘的启蒙 教案。难忘的启蒙。学生视角 什么是启蒙？这启蒙又为什么是难忘的？课文向我们讲述了怎样的一个故事呢？这个令学生似懂非懂的题目，使学生对文章产生了极大的兴趣，不由自主地想要把课文读完，以便弄个明白。难点 抓住时代背景和作者的身份，体会朴素的感情。教师思考 本课是一篇略读课文，文章以回忆的形式...