回归生活，感悟真情。
作者：罗茂德。
**：《读写算》2023年第48期。
摘要】文章针对当前初中作文教学现状，指出作文教学应该回归生活，在生活中不断培养写作兴趣，在生活中积累写作素材，同时应该改变传统封闭式的教学方法，为学生创设开放性的作文教学，使学生在激励中稳步提高。
关键词】作文教学生活化兴趣积累评价。
语文课程标准》明确指出：“作文教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。”作为语文教学的半壁江山，作文教学历来被视为教学的重中之重，然而，目前初中作文教学的效果并不十分理想，许多学生在写作中脱离生活实践，作品空洞无味，缺乏真情实感，甚至到了“谈文色变”的地步。
反思当今作文教学现状，传统的作文教学已经难以适应教学改革的需要，重建回歸生活的作文教学理念，让生活成为作文教学的“源头活水”，已经成为当前语文教学为之努力的必然方向。
一、贴近生活，培养兴趣。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国古代思想家孔子也认为“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。
这些语句形象地阐述了兴趣与写作之间的紧密联系。因此，在作文教学中，教师要善于引导学生走进生活，让学生在生活中去探寻灵感的源泉。例如，在指导《感受自然》这篇文章时，一位教师事先组织学生走进大自然，去欣赏花开花落，柳绿蝶飞，聆听风儿轻唱，溪水叮咚，学生们也兴趣盎然地在生活中去品味，感受每一个美丽动人的瞬间，最后在写作的时候，学生们文思泉涌，其中一位学生描写了清晨露珠滴落的凝思：
“清新的晨光在天边浮现，那一颗圆润的露珠宛如纯净的钻石释放出绝美的光彩。风儿来了，露珠颤颤地滚动着，从叶尖儿悠然地坠落下去，顷刻便消失得无声无息，唯留下一道绚丽的弧线。是啊，露珠的生命是短暂的，但却无私地点缀着美丽的人间，哪怕离开的那一刻，也义无反顾地投身到大地母亲的怀里……”正因为融入了生活，作文教学不再枯燥无趣；正因为融入了生活，写作也更加充满乐趣。
感悟生活感悟真情
常常有人会这样问道，真情，是什么？有人说，真情罕见，如久旱中一场绵绵细雨 有人说，真情难得，似炎炎夏日里迎面拂来的一阵清风 有人说，真情为世间之珍宝，只有幸运之极的人才有幸遇到 而我说，真情，其实就隐蔽在生活的某个角落中，它并不难得。生活中的真情随处可见，是风雨交加之时，一把陌生人及时的伞 是拥挤的...
感悟生活真情习作
习作是让学生把自己的所见所闻和内心感受用文字表达出来。但是长期以来许多学生的写作水平始终得不到突破性提高，原因之一是感悟能力很差。感悟是写作的决定性因素，是连接生活 阅读与写作之间的一座不可缺少的桥梁。如果说生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，那么感悟就是写作的生命。没有生活感悟的习作绝对不是一篇优...
感悟生活真情习作
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