敬爱的老师》教学实录及反思。
惠民县石庙镇梁家小学赵红霞。
一、材料说明。
《敬爱的老师》是山东人民版《品德与生活》三年级上册第二单元《在学校工作的人们》第一主题活动。
二、教学目标。
1、能列举老师培养自己成长的事例，懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2、懂得老师工作的辛苦。
3、感受老师对自己的爱，形成尊师情感。
4、对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱。
三、教学准备。
学生准备：1、观察、调查、采访老师一天的工作。（四人一组）
2、做一张心语卡。
教师准备：1、学校老师的**。
2、了解教过学生的老师有哪些感人事迹，获得过哪些荣誉证书。
3、班主任的寄语录像。
4、《长大后我就成了你》、《每当我走过老师窗前》歌曲。
四、教学活动过程。
一） 回忆生活体验导课。
师：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？
生：教师节。
师：你们是如何向老师祝贺节日的？
生1：我给老师做了一张贺卡。
生2：我给老师画了一幅画。
二） 回顾老师给予我们的知识。
1、出示老师**。这位老师教我们什么？在xxx课上你都学到了什么？（你能背一首诗歌吗？你能唱一首歌吗？你能模仿体育老师喊一次队吗？）。
2、小结：学校每天有这么多老师给我们上课，教会了我们语文、数学、体。
育等许多方面的知识，老师为了我们的成长，每天都在辛勤地工作着。
三） 说说老师一天的工作。
1、师：课前大家对老师的工作已经做了调查采访，为了更好地。
向大家汇报交流，大家先在小组里说一说，然后每组推荐一名同学向全班汇报。
2、小组交流。
生1：我们小组采访了李主任，他真称得上是精明能干、勤奋好学的主任，我们去采访时，他正在那埋头翻阅杂志，他总是早来晚走，害得他儿子总不能和他一起回家。
师：我们正是因为有李主任这样的好领导，学校才会越办越好，让我们大家一起感谢他们吧！（鼓掌）
生2：我们小组采访了我们的班主任斯老师，她每天7：30就来到学校，先到班里看看同学们，再到办公室备课，给我们批改作业，下午等同学们排好队离校后她才回家。
师：老师每天的工作都是这样，真是一位负责任的老师。
生3：我们小组采访了我校的骨干教师，张老师，他真不愧为市级骨干教师，当我们问他班内有几位差生时，没想到他竟说：“我班没有差生。”怎么会没有差生呢？
生4：我也了解张老师。听其他老师说，他们班没有差生的原因是他每天都为差生进行耐心细致的辅导。
师：是啊，老师的付出总有汇报，同学们的学习在老师的帮助下有了很大进步。
3、师：通过与大家的交流，我们知道老师的工作是多么忙碌辛苦呀！
四） 夸夸老师的成绩。
1、师：在老师辛勤的工作中，我们一天天长大了大家变成了一个个非常懂事的小学生了。这其中包含着老师多少心血呀！
这当然也包括我了，今天的我能站在讲台上，也离不开我的老师们的辛勤培育。
2、师讲述故事（略）
3、师：如今，我也成了一名老师。深深体会到了做老师的辛苦、责任和幸福。所以后来当我听到一首歌的时候就深深喜欢上了它，老师也把它带来了。想听吗？
生：想。4、师**歌曲《长大后我就成了你》。
5、师：听了这首歌，听了我和老师之间的故事，你猜猜，我现在最想对老师说什么？是啊！
千言万语也道不尽我对老师的感激之情。好了，孩子们，我相信你们在和老师相处中肯定也有许多让你难忘的故事，该你们讲了，大家先在小组内讲一讲。
6、组内交流。
7、全班交流。
生1：有一次我生病了，老师连忙送我去医院。
生2：我有一道题不会做，是老师耐心地讲给我听，我才明白了。
生3：前几天镇上举行诵读比赛，老师每天指导我朗诵，为了纠正一个字音，老师一遍遍地教我，并陪我练习，嗓子都哑了，最后我在镇上获得了第二名的成绩，我知道我的成绩里包含着老师的心血。
8、师：我觉得每一个人的故事背后都有老师的爱心在闪耀，我也发现，大家对于我们朝夕相处的班主任斯老师更有特殊的感情，想不想更深入地了解他。
9、师出示斯老师资料（各种荣誉、获奖证书）
生：哇，斯老师真厉害！
生：斯老师真棒。
10、师：斯老师也有话对大家说（**斯老师录音）
（孩子们，我是你们的斯老师，与大家相处了2年多，你们给我带来了许多快乐，希望你们在新的学期里天天快乐，学习更上一层楼，我永远爱你们）。
五） 感恩老师，书写心语卡。
1、师：听了班主任的话，你想对你的老师说点什么？可以说说自己今后的打算，也可以表达自己的谢意，送出自己的祝福，请把你想说的话写到心语卡上。
2、学生写（放背景**《每当我走过老师窗前》）。
3、展示交流。
生1：老师，谢谢您，谢谢您为我们的付出！
生2：老师，祝您永远健康、快乐！
生3：老师，我爱您，就像老鼠爱大米（大家鼓掌）
4、师：相信老师在收到大家的心语卡后一定会非常开心的。其实，向老师表达敬意的方式还有很多，在平时学习活动中，你打算怎么做？
（引导学生说出有礼貌，有了错误主动承认，不惹老师生气，对待不教自己的老师也要主动问好）。
5、师：我希望同学们在今后的学习生活中都能尊敬老师，用实际行动回报老师吧！最后，请我们一起对台下的老师说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”。
五、教学反思。
品德与社会》是以促进学生良好品德形成和社会性发展为宗旨的综合课程。要达到课程的总目标，需要我们摒弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的地活动，让学生在活动中得到感受体验，**和感悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展。
在这节课中，我主要采用了调查、讨论交流、动手做做等活动形式，加深了学生的情感体验，使学生的品德修养得到提升。我设计了“回顾老师给予我们的知识”“说说老师一天的工作”“夸夸老师的成绩”“感恩老师的付出”几个活动。
在设计理念上，我始终紧密联系学生的生活实际。课前布置学生调查，采访老师的工作，课上汇报交流，通过这一活动，让学生说说老师培养自己成长的事时，学生分别从生活、学习几个方面谈了老师对自己的关心，从而懂得了自己的成长离不开老师的劳动。以上几个环节，让学生深深感受到了老师对自己的爱，很自然的形成了尊师情感。
课后延伸活动，我也注重联系学生生活实际。让学生谈谈在平时的学习生活中，怎样尊敬老师。我引导学生从小事做起，从力所能及的事做起。
如有礼貌，有了错误主动承认，不惹老师生气，对待不教自己的老师也要主动问好。
总之，在整堂课上，我始终紧密联系学生生活实际，让学生从生活中感悟老师的情爱，在生活中做到尊师爱师，遵循了“从生活中来，到生活中去”的原则。
遗憾的是，由于自己教学水平有限，对于学生回答的问题不能做到及时、精确的评价，而且学生参与面还不够广，这还需要我不断加强自身修养，努力学习，力争课堂教学水平再上一个新台阶。
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