寒假培训的第二天，阳光明媚，今天有幸聆听了行知实验学校的刘萍老师针对五年级下册《道德与法治》教材的解读与教材建议，刘老师对教材的深度理解让我折服，使我受益匪浅，感悟良多。
第一整体认知教材特点。
首先，刘老师从五年级教材的整体特点上进行介绍：
1） 螺旋上升，层次递进刘老师并不是单单解读五年级，而是从一到六年级分析，《道德与法治》一课在内容领域上都是从家庭生活到公共生活再到我们的祖国这样设计，让我更加熟悉了课本的设计，生活的范围不断扩展，内容程度逐渐加深，思维水平不断提升；
2） 生活逻辑与知识逻辑相统一近年来，道德与法治一课不断改版，越来越贴近生活，学生的学习不再是死学课本，而是生活与知识相联系，作为老师的我们在教学方法上就要顺应时代而改变，要更多的观察、调查、体验与社会生活；
3） 主题教育与单元设计相结合每个单元都是一个主题，而单元下面的课，话题都是根据单元的主题进行讲解；
4） 价值引领与生活践行相结合重视学科的思想性，以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。首先，结合学生的心理发展和认识水平，由浅入深地认识核心价值观；其次，联系学生的生活实践，由近及远地体验核心价值观；再次，螺旋递进，层层推进核心价值观形成；最后学思并举，引导学生践行核心价值观。
5） 活动方式多样、开放道德与法治课程的活动形式有很多，例如：讨论交流、故事分享、方法体验、调查采访、行为指导、实验活动等。
第二，优秀传统文化，渗透全篇。
教材越来越注重传统文化的渗透，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。教材的第一单元《我们一家人》通过读懂彼此的心、让我们的家更美好、弘扬优秀家风三课，由小家到大家，层层递进的教育学生要弘扬优秀传统文化。第三单元的《百年追梦复兴中华》刘老师从时间的顺序入手，带领我们仿佛又回顾的一遍中华人民共和国的艰辛历史。
第三，把握学科特点，整合知识。
道德与法治》是一门以学生生活为基础，以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。年级越高，学科越体现出综合性、过程性、实践性等学科特点。将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
每天的学习都很充实，不负韶华，砥砺前行，希望自己通过不断的学习可以越来越优秀。
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