学生学习数学的兴趣和积极性，更让学生的思维得到了提升！二、高效的课。
堂源自环节的扣人心弦。教育需要激情，也需要诗情。对艺术家来说，最大。
的幸福是创作出让大家满意的作品；对教师而言，最大的快乐是在课堂里激。
发学生的热情，与学生在课堂上心灵交汇，智慧碰撞。在宋老师和段老师的。
课堂中看到了。在巩固练习阶段，宋老师创设了“寻宝”的情境，段老师采用。
了“砸金蛋”的游戏，都不约而同地将所要巩固的知识分散在寻宝之路的障碍。
或游戏之中。这些“障碍”就像一首首美丽的诗，学生听了不由自主地“深陷”
其中。学生在“寻宝”中运用新知解决问题，在争辩中感受数学的美好。教学。
中，两位老师是睿智的。在教学中，我看到了教育是一种成全。他们用真情。
传递给学生美妙的数学知识，更让孩子们品味到了学习的快乐，感受到了成。
长的力量。感受到了什幺是一节好课？ 一节好课是把课堂的温度建立在数学。
思维的深度之上的，让数学课堂变得有血有肉、充满智慧和挑战，在挑战中。
不断追寻知识的发生、发展，步步深入，层层递进，在此过程中经历“重水复。
疑无路”的困惑，感受“柳暗花明又一村”的豁然开朗。感悟到了什幺样的教师。
是智慧的教师？一个聪明睿智的成功的教师，他们在教育教学过程中不是单。
单的教授学生学会知识，掌握技能和方法；而是在此过程中实现教育教学中。
的“双赢”即：既教会了学生，又提高了自己。单单地教授学生的知识的教师。
是愚蠢的，单纯的提高自己的教师而忽视了学生的提高的教师是无知的，实。
现“双赢”的教师是明智的。所以在教育之路上要不懈的追求、静心读书、专。
心课堂、潜心实践、细心反思、精心提高，在反思中品味教育教学的幸福。
在幸福的世界中感悟
幸福是什么？幸福就是 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 的感觉 幸福就是 采菊东篱下，悠然见南山 的恬淡 幸福就是 临行密密缝，意恐迟迟归 的牵挂。幸福其实就在我们身边。寒冷的冬天恨不得把人冻僵，一切仿佛都凝固了，可时钟仍然在 滴答滴答 地走着。都快6点40了，我却还赖在被窝里不想起床。迷迷糊糊中，仿...
在阅读教学中感悟幸福
重庆市开县南门镇万里中心小学范小松。摘要 阅读教学是语文教学的主要内容之一。教学实践告诉我们，教师必须深入感悟课文，体验生活里读的幸福，才能感动学生。新语文课程标准提出了 语文素养 的理念，将语文教育提升为文化感染与人文关怀。新理念下的小学语文教材，更多地出现充满诗意和丰富感情的文学作品。爱是教育中...
在感悟中享受幸福的时光
历史长河，源远流长。坎坎坷坷 跌跌撞撞 恩恩怨怨 懵懵懂懂着一路相随而来。人的一生经历的转折和曲折太多太多。生命说长很长，长的就像蜿蜒的溪流潺潺不息，长的就像草地上蒲公英的种子，自由在飞翔。说短真短，短的就像天上的流星，一闪而过，短的就像划起的火柴，瞬间就泯灭了。有人说人生就像运动场上的赛跑，只有相...