《春天的畅想》的说课稿。
说课人：靳俊杰。
各位评委老师下午好！
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的美术教材七年级下册第二单元第二课《春天的畅想》。
一、教材分析。
首先我根据《美术课程标准》所确定的阶段目标，确定《春天的畅想》一课属于“造型·表现”课，是前两节课所学的色彩知识的综合运用，目的是让学生运用所学知识进行主观创作，表达自己对春天的畅想。
教学目标：情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。
认知目标：通过学生观察、品味自然景象与艺术品中的春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
技能目标：能够用语言表述春天，用画笔绘制春天。
教学重点：认知能力，感受能力的训练，色彩知识的简单运用和造型能力的训练。
教学难点：了解美术作品中的春天，用画笔表现自己对春天的感受。
2、学情分析
本课围绕春天展开畅想， 由于学生有了之前的学习掌握了一定的欣赏和审美能力。本课主题贴近生活，学生们有着深刻的情感体验和生活经验。
三、 说程序。
课程教学设计围绕新课程理念，共分：情景设置、自主**、动手实践、交流提高四个环节。
一） 情景设置。
1、朗读春天的诗，让学生进入表现春天的学习情境，导入本课课题。
2、欣赏以春天主题的**和不同风格的艺术作品。
二） 自主探索。
教师出示活动主题：用手指印和笔绘制一幅以桃花为主的表现春天的作品。
教师再结合欣赏作品进行分析讲解，帮助学生理解，为后面的创。
作奠定基础，教学重点因此而被突破。
三） 动手实践学生动手在纸上进行创作，教师巡视指导每一位学生。
四） 交流学习。
这一环节主要展示学生作品，进行评价反馈。
教师从总体方面阐述自己的评价，总结存在的问题，提出改进建议供同学们参考。
课后拓展：学生可以尝试抽象、具象中的另一种风格进行创作。
《春天的畅想》说课稿
张北县教育局教研室 张玉博。一 教材分析。本课选自最新人教版七年级下册第二单元第2课，属于造型表现的学习领域，是前两节课所学的色彩知识和营造作品情趣和意境方面知识的综合运用，目的是让学生运用所学知识进行主观创作，表达自己对春天的畅想。二 教学目标。根据本科的教材内容和课标要求设计了以下教学目标 知识...
春天的畅想的说课稿
春天的畅想 的说课稿。各位评委老师上午好！我是美术号考生。我说课的内容是人民教育出版社出版的美术教材七年级下册第二单元第二课 春天的畅想 的第二课时 板书 春天的畅想 下面我将从说教材 说教法和学法 说教学过程 说板书设计四个方面对本课进行说明。一 说教材。首先我根据 美术课程标准 所确定的阶段目标...
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