课时：1课时。
课业类型：造型表现。
教学目标：1．情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。
教学重点和难点：
重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
教学准备：教具：课本，多**课件。
学具：课本，彩笔，图画本等。
教学过程：
一） 引导阶段：春天来了。
通过植树节导入本节课的主题---感受春光，了解春天。
****）将学生引入春的意境中，引导学生分析：春天来了，自然界的哪些变化告诉我们春天来了？（学生答，教师总结）
我们可以通过哪些形式表达春天？（学生答，教师总结。）
二）发展阶段。
1、让我们诗赞春天。
是啊，春天的到来使人们产生了很多细微的变化，对自然和社会体察入微的文学家们更是有他们独到的感受，于是写下了数不胜数的关于春天的文章、诗歌。因此从小学开始我们就学习过一些关于春天的文章诗句。
抓住切入点朱自清的《春》，看作家是如何描写春的，让学生体会春的音、韵……
2、让我们歌唱春天。
文学家说春天像一首诗，**家却又有着不同的感受，于是说，春天呀，像一曲歌，同学们再想一想：你都知道哪些赞美春天的**？
刚才我们从文学、**两方面感受了春天，文学家用语言文字、**家用跳动的音符来表现春天，那么画家呢？画家对于春天的感受又是怎样的？
3、画家笔下的春天。
画家对春有着特殊的感情，春也是绘画中的传统题材。
欣赏：关于春天的美术作品。《梅石溪凫图》、《溪》、雕塑《春风》等，和学生一起分析画面。
和我们同龄的小画家们又是怎样表现春天的呢？（和学生一起分析画面）
小结：通过这些表现春天的作品，我们不难看出画家对于春天的表现主要是从形、色等方面直接表现春天的美好景象进而表现出春天的精神。
谈一谈：你对春天的感受。
三）让我们描绘春天。
构思表现：构思一幅表现春天的创作，把自己最得意的设想勾画一个草稿。
四）本课小结。
这一节课我们一起走进了春天，领略了春天的美景，并表现了春天。
建议同学们：1、让绿色走进家园，装饰生活。
2、可以根据条件进行春游，到大自然中真正的去感受春光，了解春天。
春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，也正值人生的春天，希望的同学们好好把握现在，因为你们也是祖国的春天，希望。
春天的畅想》教案。
张店区第三中学。吴玲。
春天的畅想春天的畅想美术教案
春天的畅想 春天的畅想美术教案。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和风送暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起层层涟漪。绿杨烟外晓寒轻 杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁人肺腑的清爽和温柔的抚摸。春姑娘，在黄...
春天的畅想
一 教材分析。彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思...
春天的畅想
春天的畅想 说课稿。尊敬的评委老师 你们好！我是官宅小学教师杨文芳，今天我说课的题目是 春天的畅想 我主要从教材分析 教学目标 教学重点 难点，教学方法 教学手段 教学过程，板书设计预 设性反思等几个方面进行说课。一 教材分析。春天的畅想 选自人教版初中美术七年级下册第二单元第二课，本课属于造型 表...