29西湖游记二则。
自读导言。1．本文是一篇写景抒情短文，教学重点应放在诵读上，读读议议，从中感知思想感情，体会写景方法。
2品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。
3．阅读活动中，侧重理解准确生动地写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。
4．课外搜集有关描写西湖的诗文，以作为比较阅读的材料，提高文学鉴赏的水平。导学设计。
1．两则文章都是写西湖，可放在一堂课内来教学，了解作者的游踪。2．此堂课以教学常用文言词语为主。3．采用多**教学。
4．教学时数：一课时板书设计“西湖一”山色如娥花光如颊温风如酒波纹如绫心飞湖上目酣神醉一语不得。
一、导入新课俗语云：“上有天堂，下有苏杭。”杭州之美又以西湖为最，有诗曰：
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”今天，咱们就来学习一篇描写西湖的文章，仔细品味西湖的美。二、简介作者。
袁宏道（1568——1610），明代文学家。字中郎，号石公，公安（今湖北公安县）人。他与其兄宗道、弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称“三袁”。
他主张文学创作要“独抒性灵，不拘格套”，作品语言清新明快，有《锦帆集入《解脱集人《瓶花斋集》等。三、分析课文1．教师范读课文，并用多**设备打出生字词，学生在书中画记。①突兀（）：
高耸的样子。②棹（zhao4）：船桨。
这里作动词用，划船。③勒（：抑制。
④相次：一个接一个地。次：
按顺序排列。⑤发：打开、开掘，引申为“花开”。
⑤数（shuo4）：屡次。①去：
离开。③弥漫：满，遍。
②歌吹：唱歌奏乐。这里是说歌妓很多。
吹，管乐器的演奏。①罗纨（）：精细的织品。
这里指富贵人家的装束。③艳冶：美丽，妖艳。
③染翠：变成绿色。③岚：
山气。②设色：用颜色描画。
①夕舂（）：夕阳。①尤：
更。③目酣：形容非常爱看。
酣，喝足了酒。①花态柳情，山密水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。
意思是一切景物。
2．学生自读课文，并理解课文内容，试着翻译。3．教师答疑。
四、理解课文内容安排打开多**，展示画片。
1．学生根据画面了解作者游踪。“西湖一”：武林门～保叔塔～昭庆寺～西湖“西湖二”：断桥——苏堤（全在湖上）
2．指名学生在文中找出写景部分与画面一致的语句，并齐读这些语句。这一过程可灵活安排，主要使学生对西湖有更形象的认识。五、作业。
六、学与练设计1、选择题。
1）选出下列加点字中注音不正确的一项（）。
a．绿烟红雾（lv4）b罗纨（wan2）c．棹小舟入湖（nao4）d堤畔（pan4）（2）选出对下列加点词语理解正确的一项（）。
a与杏桃[相次]开发（一个接一个地）b湖光[染]翠之工（倒映）c．目[酣]神醉(刚睡醒的样子) d．山色如[娥]（嫦娥，引申为美丽）2、填空题。
1）本文的作者是___代文学家___
2）在《西湖一》中，最能反映作者迫切心情的句子是___3）“绿烟红雾”是指___4）“花态柳情，山容水意”这里是用了___的修辞手法，“粉汗为雨，罗纨之盛”用的是___
5）西湖最盛，__一日之盛。
3、翻译下列句子。
1）今岁春雪甚盛，梅花为寒所勤，与杏桃相次开发，尤为奇观。译：__2）石篑数为余言。译：__
3）花态柳情，山容水意。译：__4、阅读《西湖二》，回答下列问题（1）请解释下列加点词语。
梅花为寒所[勒]（）艳冶]（）湖光染翠之[工]（）2）翻译下列句子。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（3）比较白居易的《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨明里白沙堤。
两幅西湖春景图中，以何种色调为主？请分别找出原文句子。
在描写上，一个是随意点染，一个是精雕细刻，你更喜欢哪种？清简要说明理由。
读罢两篇文章，同写西湖之景，感觉是否一样？清说说你的感受。课后小记。
西湖游记两则
袁宏道。一 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，从武林门向西，便可望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，这时我的心已经飞到了西湖上。中午时分，走进昭庆寺，喝过茶后，即棹小舟入湖。山色如娥，就立即划小船进入湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛 花光如颊，温风如酒，桃花红艳艳的，如...
西湖游记两则学案
学生姓名班级。一 文学常识。本文是代的一篇 小品，文章主要采用了 和 的表达方式，抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣。二 重点词句。1 给下列画横线的字注音。突兀 棹 颊 目酣 神醉东阿 王夕岚 石篑 罗纨 夕舂 勒 2 注意下面加横线的字的含义。保叔塔突兀层崖中即棹小舟入湖。目酣神醉花光如颊。波纹...
西湖游记两则教案
课型 新授课课时 2 主备人 王爱玲二次备课人 第一课时。教学目标 1 理解积累一些常用的文言实词 虚词在文中的意义或用法。2 理解准确生动的写景状物的方法，领会本文简洁明快 形象活泼的语言特色。3 理解课文内容，体会作者清高淡雅的志趣。4 通过分析比较，培养培养欣赏文学作品的能力。教学重点 难点 ...