投影出示：
这本书以其幻想手法、离奇的描写令人叫绝。中外著名作家伏尔泰、高尔基、鲁迅都非常推崇这部作品并给予高度评价。自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。
2、谈一谈故事情节：
1.概括文章主要情节。
通过一段时间的阅读，同学们对于这本书肯定有了一定的了解，谁来说一说，这本书的主人公格列佛游历了那四个国家？（小人国、大人国、飞岛国、慧骃国）谁能根据我给你的提示简单的说一说故事的主要内容呢？
指名说。（本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马(慧骃)国等地的经历。）
根据关键词，概括故事的梗概，是一种很好的方法。今天我们就和大家聊一聊小人国和大人国里的有趣的故事。那么同学们能根据书的目录来简单的概括小人国和大人国的故事内容吗？同学们试试看。
投影出示：小人国、大人国目录。
指名说。2.聚焦书中有趣情节。
同学们，一本优秀文学作品就像是电影一样，一定有引人入胜的故事情节（板书：情节）那么在小人国、大人国里都有那些让你觉得有趣、令你回味无穷的情节呢？请同学们打开第一份学习单，把你觉得有趣的地方、值得回味的地方和同学们在一起交流交流。
学生根据学习单分组讨论交流、汇报。
三、聊一聊文中人物。
1.交流文中人物。
同学们，我认为优秀的作品之所以吸引人，是因为它不仅有曲折动人的情节，还有着一个个生动鲜活的人物。（板书：人物）我想先考一考大家，在阅读的过程中，你都了解了小人国和大人国里的那些人物呢？
（格列佛、瑞智沙、小人国、大人国国王、大人国王后、小保姆、富农等）打开第二份学习单，把你喜欢的和讨厌的人物在组内和大家交流交流，然后请同学汇报。
学生交流、汇报。
同学们，老师读了文章以后也有几个自己印象深刻的人物，想和大家交流一下，同学们愿意吗？
投影出示：p57——58页。
请同学们默读这段内容，你觉得文中这个神秘人物他是一个什么样的人？
指名说。那么作者是抓住人物的什么来展现人物形象的呢？（语言描写）
投影出示：p91——92页。
文中的小侏儒，你觉得他是一个什么样的人？又是通过什么来展现这个人物的呢？（动作描写）
2.总结：同学们，阅读文学作品，我们并不是说简单的记住故事的情节，那样的读书，只能在文学的门外徘徊，不能登堂入室。我们在阅读的过程中，还要品味文中的细节。（板书：品细节）
3.拓展、延伸。
同学们，通过阅读我们知道文中的格列佛在大人国和小人国的生活状况一样吗？你觉得他在哪一个国度里生活的更好些呢？如果让你选择，你会选择去小人国还是大人国呢？
4、总结全文。
同学们，《格列佛游记》是一部杰出的游记体**。**是通过具体的故事情节和环境描写来展现人物形象的，这是**的三要素。（板书：
《格列佛游记》教案
格列佛游记 教学设计。第一课时 教学目标 1 能说出作品的主要内容等基本文学常识。2 精读 宫廷游戏 熟悉精彩片段，领略作品的想象和讽刺。3 交流 培养学生的阅读兴趣。教学重点 掌握基本文学常识，精读 宫廷游戏 领略作品的想象和讽刺。教学难点 交流 培养学生的阅读兴趣。教学过程 一 回顾旧知，导入新...
格列佛游记教案
格列佛游记 教案。斯威夫特。一 教学目标。1 掌握基本的文学常识。了解作品的大概内容，并掌握重点情节的内容。2 掌握作品重点人物的性格特点，并能结合具体文段进行分析。3 掌握作品的艺术特点，并能结合具体文段进行分析。二 教学重点。1 了解作品的大概内容，并掌握重点情节的内容。2 掌握作品重点人物的性...
格列佛游记教案
格列佛游记教学设计。一 导入 师 同学们，在浩若星河的中外文学史上，外国文学作品也是璨若明珠，今天，老师就要带大家一起阅读一本非常好看的英国经典名著。大家感兴趣吗？先别急，先让我们来看这几句话，这是人们对这部作品的评价 出示句子 a 它对英国和世界儿童文学产生过重要影响，尤其是其奇幻的想象在英国儿童...