说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》
一、说教材《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与**教育司推荐教材；是中等职业学校学前教育专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。
二、说目标根据教材内容要求及学生学习的特点，设计以下教学目标：
1.了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。
2.能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。
3.掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。
我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性，作为本节课的重点。教学难点则定为，能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。
三、说教学准备多**课件、教材。
四、说教学法新课改倡导自主、合作、**的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多**教学法等教学法进行教学。
讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。
交流讨论法是指在师生互动、生生互动中，就教学中提出的问题进行讨论，引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作**。
案例分析法，是为了实现教育目标，选择具有代表性的典型案例，进行有针对的分析、审理、讨论。
多**教学法，运用幻灯片使抽象理论直观化，提高课堂效率。
五、说活动过程。
1.导入：复习旧知科学的含义？幼儿学习科学的特点？
2.学习探索新知识。
1）对幼儿园各年龄班科学教育目标的分析总结：因此，幼儿对同一内容理解、掌握的层次是不完全相同的，我们一定要根据幼儿的实际情况来确定目标。
2）幼儿园科学教育活动类型（学生看图，讨论具体哪些活动类型，不同类型的活动主要目的是什么？）
3）常用的方法。
3.案例点评。
1）这一活动属于什么类型的活动？
2）活动中主要运用了哪些教具？
3）活动过程中运用了哪些具体的方法？
总结：以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析，并不是全面的分析。实际上对于任一案例，不仅可以从活动设计的方法、形式的角度进行分析，还可以从其他角度进行分析，如教育理念的体现、活动目标的确定、活动结构的安排特点、使用的教育手段、教学技能等，这样更有利于我们全面了解活动设计应注意的方方面面。
4.组织要求【学生讨论】作为未来的一名幼儿教师，你应该具备哪些知识，满足什么的要求，才能够组织好幼儿的科学教育活动？
5.课后拓展以"有趣的石头"独立设计一次活动。
六、说教学反思以职业能力为向导，突出能力的培养；根据学前教育专业的特点、加强职业素质的养成。依据学生的认知规律和个性化发展的需求，体现学生主体的教学观。在教学中贯彻"以人为本"，关注学生的内心、体现人文精神的理念，培养学生在学前教育职业向导中的人文情怀。
幼儿园科学活动
随着社会和科学的发展，教育界对科学的定义已不仅仅是一种体系，更是一种探求知识的活动。爱因斯坦曾把科学定义为 探求意义的经历 这提示我们 科学更是一种通过亲身经历去探求自然事物的意义，进而理解这个世界的过程。对于学前儿童来说重要的一点要激发与满足他们的好奇心，拓宽视野，为将来逐步深入地了解自然开个好头...
幼儿园督导评估幼儿园科学教育活动区的创设与实践指
二 幼儿园科学教育活动区的内容。幼儿园科学教育活动区的设置简单方便，一般幼儿园都可以建立，即使条件比较差的幼儿园也可以做到。幼儿园科学教育活动区没有严格的标准，可根据幼儿园的实际情况设定，区域可大可小，内容可简可繁，但必须最大限度地发挥其教育功能。在为幼儿选择科学教育活动区的内容时要与科学教育活动的...
幼儿教育 幼儿园中班半日活动 幼儿园的标志
教学资料参考参考范本。幼儿教育 幼儿园中班半日活动 幼儿园的标志 精选。撰写人。部门。时间。活动目标 1 在介绍幼儿园标志的过程中，产生制作幼儿园小海报的意愿。2 能大胆表达对幼儿园的喜爱，加深对幼儿园的喜爱之情。活动准备 1 幼儿都认识 了解幼儿园的标志。2 活动前布置任务 找找我们幼儿园的标志 ...