幼儿园科技角的创设是幼儿科学教育活动的重要保证，也是幼儿园开展科学教育活动不可忽视的方法。
三、幼儿园科学教育活动区的活动方法１.观察活动的开展。
自然角不是一个摆设，是幼儿学科学的一个重要场所，对于摆放在自然角的任何一件事物都要确立一定的观察目的。例如陈列种子标本，就是要让幼儿观察不同植物的不同形状的种子，知道黄豆、西瓜子、松子、油菜子都是种子，种子在土里会发芽长出新的植株，知道种子晒干后可以保存较长的时间。
在自然角种养的动植物，要根据当地的气候、季节特点和进行科学教育活动的需要以及幼儿的能力与兴趣，确立种养目标，有意识地让幼儿了解动植物生长发育的某一过程或全过程，以及动植物的生长、生活的习性等。
对自然角的观察不是一朝一夕就能完成的，一定要坚持不懈。一方面教师要鼓励幼儿每天自发地观察自然角，让他们报告新发现，提出新疑问，另一方面，要建立起制度，由幼儿轮流照管自然角的动植物，并学会作记录。当动植物发生关键性变化时要组织全体幼儿观察，如凤仙花的果实成熟时，组织全体幼儿观察凤仙花的种子是怎样被弹射出来的。
要引导幼儿。
关心自然科学角，发现其中一点一滴的变化，这样，幼儿才能感觉到其中的无穷奥妙，从而增强对大自然的兴趣，也只有这样，才能达到设置科学教育活动区的目的。２.科学教育活动区的使用指导。
幼儿园科学教育活动区的内容丰富多彩，而且随季节的交替经常更换，可使活动区始终保持勃勃生机，但对教师来说却是件繁杂的事情。因此，教师除了自己亲自准备活动区的材料外，还可发动幼儿与家长共同收集，也可以把他们平时制作的小作品摆到自然科学角来，但是材料也不是越多越好，太多了往往会使幼儿分散注意力。科学教育活动材料既要满足不同层次幼儿的需要，又要有条理。
为了充分发挥材料的作用，班与班之间可以交换使用，还可与园地和科学发现室的活动联系在一起进行，如在科学发现室未完成的实验、制作，可带回科学教育活动区继续进行，自然角已经发芽的种子可到园地继续种植。教师在整理科学教育活动区时，要有意识地让幼儿了解教师所做的工作，以便发动个别或全体幼儿轮流参与科学教育活动区的劳动。这样不仅可以减轻教师的负担，调动幼儿的积极性，还可以培养幼儿的劳动习惯与技能。
作者单位：太原大学外语师范学院。
幼儿园教研幼儿园科学教育活动区的创设与实践指
家蚕 通过活动可观察家蚕 的过程，是幼儿科学教育活动中极具价值的活动。饲养家蚕方法简单，幼儿容易掌握，但必须能够采集到桑叶，如能在幼儿园中种植桑树就更好了。小蝌蚪 春季，教师可带幼儿去池塘捞取小蝌蚪，置于自教育理论与实践自然角进行观察，教师应指导幼儿在观察中做好记录。通过观察，幼儿会发现小蝌蚪发育成...
幼儿园督导评估幼儿园科学教育活动区的创设与实践指
二 幼儿园科学教育活动区的内容。幼儿园科学教育活动区的设置简单方便，一般幼儿园都可以建立，即使条件比较差的幼儿园也可以做到。幼儿园科学教育活动区没有严格的标准，可根据幼儿园的实际情况设定，区域可大可小，内容可简可繁，但必须最大限度地发挥其教育功能。在为幼儿选择科学教育活动区的内容时要与科学教育活动的...
幼儿园活动幼儿园科学教育活动的设计说课稿教案反思
说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是 幼儿园科学教育活动的设计 一 说教材 幼儿园教育活动设计与实践 是教育部职业教育与 教育司推荐教材 是中等职业学校学前教育专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。二 说目标根据教材内容要求及学生学习的特点，设计以下教学目标...