幼儿园教研总结与幼儿园教研活动制度

幼儿园教研总结与幼儿园教研活动制度汇编。

幼儿园教研总结。

本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断发展。

探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。;

活动中我们观摩优质课例光盘和分组集体备课等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《**、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。

在活动中，老师们认真**，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价。

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值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案，;

活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。

在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。

谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。;

当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们**的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。

以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想，我相信在今后的工作中，我会继续学习理论知识，不断积累实践经验，把在语言教研过程学到的精华展示出，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。;

谢谢！第2页共4页。

幼儿园教研活动制度。

为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度。

教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划，按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。

教研活动定期开展，两周一次（或一周一次），每次-分钟。

4、每次教研活动要有主题、有目标、有。

教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。

教研活动一般由教研组长主持。也可由经验丰富的组员轮流主持。

学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。

各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践。

教研组长工作职责：

1、制定教研组计划，组织组员学习2、指导组员制定计划。

确定教研组及个人的研究课题。

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有计划的开展观摩、评析活动，促进青年骨干教师成长。

组织、策划本组大型活动、总结汇报。

教研组长应具备的基本能力、组织引领能力。

教研现场追问和焦点捕捉能力3、教研经验的的梳理与提升能力、教研效果分析与后期调整能力组员对自己的定位分析。

1、增强积极说、主动研的意识、做好教研前的充分准备3、敢于提出质疑和不同观点4、阶段性梳理、提炼、分享经验。

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幼儿园教研总结与幼儿园教研活动制度

幼儿园教研计划与幼儿园教研计划总结

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幼儿园教研活动总结

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