《快乐的舞蹈》(小班美术活动——绘画)
活动目标:1、运用身体同构的方式学习画螺旋线和折线,以表现小动物的动态。2、迁移观察经验以及对电脑课件的感知,学会画螺旋线和折线的方法。
3、体会用身体、手指、画笔“跳舞”的乐趣。
活动准备:1、教具:
课件(蜜蜂和螃蟹的动态及其留下的痕迹)、⑵电脑、⑶电视。
2、学具:画纸四张(蜜蜂、螃蟹、花园)⑵油画棒若干。
3、幼儿经验:
提前给蜜蜂、螃蟹涂色。
知道蜜蜂、螃蟹是怎样行动的。
活动过程:教师教学策略。
**呈现。儿童学习策略。
过程反思。一、活动导入,逐个出示范画。
昨天我们给小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服,它们很高兴,今天呀,他们想和我们一起玩游戏,我们欢迎它们。”
出示flash课件首页中的静止画面。
彩色动物**的呈现让幼儿对活动产生兴趣,也为后面的活动做了铺垫。
提前给蜜蜂和螃蟹涂色,增加对这两种动物的熟悉度,提高参与活动的积极性。
二、师引导幼儿用身体表现两种动物活动时的样子。
小蜜蜂是怎么飞来的?小螃蟹又是怎么爬来的呢?让我们一起来做一做。”
幼儿迁移生活中的经验,用身体动作表现蜜蜂和螃蟹的行动方式,更好的感受用身体“跳舞”的乐趣。
三、学画螺旋线和折线。
1、“看到我们这么多可爱的小蜜蜂、小螃蟹,它们也忍不住想跳舞了,你们看!”
2、师边念儿歌边放第一段flash,让幼儿看出它们行动的轨迹(螺旋线和折线)
刚才它们是怎么跳舞的呀?”
3、出示第二段flash,肯定幼儿的观察与讲述。
我们一起来用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”
出示第一段flash(无行动轨迹)
运用蜜蜂以螺旋线为行动轨迹从左向右飞行;螃蟹以折线为行动轨迹从左向右爬行。
出示第二段flash(有行动轨迹)
在幼儿讲述后出示有蜜蜂飞行后、螃蟹爬行后留下的黑色轨迹。
无轨迹线条的flash,能提高幼儿的观察能力;有轨迹线条的flash,不但能肯定幼儿讲述的内容,而且提高幼儿的自信心。
出示有轨迹的flash,肯定了孩子的猜测,增添学习画线条的积极性。
呈现本活动的新授知识,让幼儿自主的发现蜜蜂和螃蟹**的行动轨迹和用身体同构的方式学习画螺旋线和折线,重点完成目标1。
迁移观察经验以及对电脑课件的感知,学会绘画螺旋线和折线的方法。重点完成了目标2。
手指的模仿画可以帮助幼儿预设绘画的内容,为后面用笔在纸上绘画做铺垫。
四、幼儿分小组绘画,教师指导(循环**flash)
出示幼儿涂色的小动物画纸,引导幼儿画出弹簧线和折线。
你们昨天涂色的小动物都在花园附近,等着跳弹簧舞和折线舞去花园玩游戏呢。”
循环**无行动轨迹的flash
flash的**,可以提醒幼儿蜜蜂和螃蟹的跳舞方式,给幼儿减轻绘画负担。
幼儿通过“帮助动物跳舞去花园”为主题,有情景的练习画弹簧线和折线。
五、欣赏作品。
小蜜蜂是怎样跳舞的?小螃蟹呢?”
共同学习同伴绘画弹簧线和折线的方法。
作品的呈现、语言的讲述,帮助幼儿回忆、总结弹簧线和折线的画法。
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