小班说课稿幼儿园小班半日活动》说课稿。
半日活动说课。
活动区活动。
在我们设计有感官区、科学文化区、日常生活区、语言区、区，每个区的材料每一分都是为小班年龄的孩子精心准备的，除了买来的教具更多就是我们老师亲自为孩子准备。孩子选择的余地特别的大，通过他们的自由选择我们进行个别教育。
主题活动。一、设计意图：
我们班现在进行的主题是《春天》，之前我们已经进行过《种植》、《春天的花》等活动，主要是让幼儿走进大自然，去真切的感受大自然的美好，春的气息，发现大自然中蕴藏的春的秘密；在班级中，我们在科学文化去为孩子们准备了花生、大豆等植物种子的生长阶段的标本，在墙上张贴春天的风景**以及春天花卉**。在不同的活动中，幼儿身心得到陶冶，会不断发现一些新奇的事物，如小草发芽了，小花开放了，让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。幼儿对动植的热爱、好奇是天生居有的。
春天是发芽的季节，是茁壮成长的季节。我观察到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，因此组织了认识春笋这个活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。
二、活动目标：
1.激发幼儿对春天里植物喜爱与好奇并**，帮助幼儿认识春笋的外形特征，简单了解笋与竹子的关系。
2.发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、活动准备。
1、春笋每位幼儿一份，让每个幼儿都有机会充分**。
2、垃圾筐两人一个。主要为让孩子能友爱、不争抢的。
3、****。根据幼儿的年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多**能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
四、重点和难点：
重点是引导幼儿认识春笋，了解春笋与竹子的关系，发展幼儿的语言表达能力。
难点是激发幼儿产生主动探索的好奇心，大胆想象表达。产生主动**春天理的植物的兴趣。
五、活动过程实际思路：
1.首先以谜语引题：头戴尖尖茅，身穿节节衣，年年春天理，出土笑嘻嘻。根据幼儿对语言的理解能力，我又用比较简单的文字解释一遍。
2.接着出示春笋实物，抓住幼儿兴趣，幼儿讨论并紧跟着**等加以解释。设计几个开放性的问题，请幼儿思考，例如：
“笋像什么？“引导幼儿结合实物及自己的生活经验讲出春笋的主要特征。还有，如：
"笋是什么季节长出来的？""笋长在什么地方？"这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。
对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的语言交往环境中，幼儿想说、敢说，喜欢说，不仅初步掌握了笋的有关知识，而且语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。
3.请幼儿自己动手**春笋，以自由讨论的形式，教师不筐死话题。充分调动每个幼儿的积极探索的兴趣。
4、教师带领幼儿**。
5、如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了有关笋的知识，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，乐于探索的精神。
这是我对《春笋娃娃》这一活动的设计思路，通过这种设计主要突出了以下几点：
1.注重了活动设计的整合性、趣味性。
纲要》中规定：的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动，生生互动小对话等有趣形式，较好地完成了本活动的目标，促进了幼儿的全面发展。
2.幼儿主动探索贯穿始终。
如活动前，让幼儿到大自然中主动探索春的秘密；活动中，幼儿自主思考，主动发现，幼儿始终处于积极主动的探索中。
中国说课频道。
幼儿园小班半日活动半日活动教案
一 运动 晴雨两用 观察与指导区域 车类 平衡场地 5号场地。材料 各类车子 障碍物 海洋圈 平衡木 平衡步道 过河石。观察与指导要点 1 观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况2 指导幼儿在 开车 的过程中注意避让障碍物操节和律动。观察与指导要点 1.观察幼儿做操时的情绪2.指导幼儿模仿老师的动作。二...
幼儿园小班半日活动安排
半日活动设计。丫丫班贾静杜伊芯。游戏与生活 7 45 8 55 活动内容 自主游戏和自主点心。观察指导 1.观察幼儿是否开心来园，能否自主选择点心。2.观察幼儿是否能自主选择玩具，是否愿意和同伴一起游戏。运动与生活 8 55 9 50 一 晴天。1.分散活动。材料提供 大型器械和草地 坦克履带 白色...
幼儿园小班半日活动计划
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。一 来园接待 7 45 7 50 活动内容 迎接幼儿，检查幼儿的身上有没有尖锐的物品。活动目标 观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。二 晨间活动 7 50 8 20 活动内容 拖拉玩具 流星球活动准备 拖拉玩具若干个 流星球若干个。活动目标 1.鼓励幼儿拉着拖拉...