作品名称彤彤的区域活动。
观察目标帮助幼儿找到喜欢的区域活动（一）观察对象彤彤观察时间2023年。
年龄段/班。
4岁/小班。
观察：早餐后，孩子们都开始选择自己喜欢的区域活动，我在美工区指导孩子粘贴小花，这时彤彤拿着进区卡在站在美工区，欣欣问彤彤：“来美工区和我们一起做小花吗？
”彤彤低头看了看手里的进去卡没有说话就走了，她又去了益智区，看着其他小朋友玩玩具，我走了过去，问彤彤：“你喜欢什么玩具呀？喜欢哪个玩具就去玩哪个玩具，好不好”。
彤彤看了看手里的进去卡，嗯了一声，就去拿拼图玩具玩，没玩多久，就又看见彤彤拿着进去卡，像刚才那样去了其他区域。
观察分析分析：
1、彤彤由于身体原因有两周时间没有来幼儿园了，与老师和小朋友产生了陌生感。在此期间，班里新调整了几个区域，彤彤还没有玩过，在**其他小朋友玩区域活动的过程中，想加入他们，但是没有人主动邀请她一起玩。2、和彤彤妈妈沟通过，她说在家里的时候，彤彤也很少有感兴趣的东西，总是让家长陪着一起玩。
在平时的集体教学和其他活动中，彤彤表现出的兴趣点不是很高，很少看到她主动参与活动，所以激发她的兴趣，是很重要的一点。3、彤彤很认真地看其他小朋友的区域活动，可以看出彤彤是很想加入进去的，但是不知道怎样与别人沟通，不知道彤彤。
1、给彤彤介绍活动室内的区域，给她讲述每个区域中有意思的内容，激发幼儿参与的兴趣。
2、结合幼儿的表现，鼓励她以客人的身份加入有趣的娃娃家游戏中，给她介绍其他的“家庭成员”，让他们带着她一起游戏。
3、活动区评价时，表扬彤彤，肯定她在娃娃家的表现，让幼儿感受到老师的关心。
4、户外自由活动时，有意识的请和彤彤交流较多的刘昊依和她共同游戏，让彤彤交到好朋友。
采取措施。在老师的引导下开始，同伴的带动下，彤彤将小花插到了娃娃家的大门上，当上了娃娃家的小客人，虽然和别的小朋友交流不是很多，但在玩的过程中很。
获取成效。遵守游戏规则，放物有序，。当老师表扬她时，彤彤有点害羞但很高兴，在接下来的活动中，也愿意跟着老师和小朋友一起活动，不再一个人。
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