设计者：集美幼儿园陈晓莉。
主题活动目标]
1.了解树木的基本特征。
2.了解树木的作用，感受树木对人类的贡献。
3.运用优美的语言、动作、美术作品表现树，体验创作的乐趣。4.
积极参与有关树木的探索活动，大胆地与同伴交流自己的经验。5.体验近距离接触树木的乐趣，萌发爱护树木的情感。
6.萌发初步的环保意识。
活动一小树发芽了。
活动目标：1.感受乐曲《芽》的美丽意境，获得美的体验。2.初步了解树的生长条件。3.大胆参与表演，体验表演的乐趣。
活动准备：1.创设树林情境。
2.多**课件《芽》、《芽》的**录音带、小树服饰、小芽孢指套。
活动指导：一、情景引入，激发兴趣。
老师：春天来了，让我们到公园里看看树有什么变化吧。二、**课件，欣赏**，了解树的生长条件。
1.欣赏多**课件——小树发芽的过程（以《芽》为背景**）2.交流：小树需要什么才会发芽？
3.师生一起小结：小树需要阳光、温暖的空气、水、土壤的帮助才会发芽。4.观察**，说一说，春天有哪些树发芽了？他们的小芽长什么样？什么颜色？
教师根据幼儿的回答情况进行小结。三、表演《芽》。
1.****《芽》让幼儿欣赏。请幼儿闭上眼睛边欣赏边想象芽是怎么长出来的。
2.引导幼儿结合**大胆想象“用什么动作表现发芽？”“小芽孢长成树叶是什么样的？”请个别幼儿上来表演。
3.幼儿自由选择服饰和半成品，将自己和同伴打扮成小树和小芽孢，结合**《芽》用肢体动作表演。
延伸活动：1.将表演《芽》的服饰及**投放到表演区，让幼儿在区域活动时继续表演。2.请幼儿回家后找找路边和社区里的树发芽了没有，仔细观察树发芽是什么。
样子的。2.请幼儿和爸爸妈妈用写生、照相、摄影等方法，寻找、收集身边的树的资料。“找一找，我们的身边有什么树。”
活动二我们周围的树。
活动目标：1.初步了解周围树木的名称和特征。2.初步尝试为树分类。
3.乐意与同伴交流分享有关树的知识和经验。
活动准备：1.事先请幼儿和家长以写生、照相等方式收集身边的树木的**。2.活动前教室创设展示栏。
3.黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水。
活动指导：一、参观交流。
幼儿互相参观收集到的树的**、**，互相介绍树木的有关常识。
二、分享、分类。
1.请个别幼儿上来介绍自己收集的树的名称和特征。并说出在**见过这种树。请拿相同类树卡的幼儿上来将图卡贴在展示栏。
2.引导幼儿观察哪一种树的数量最多。一起小结出最常见的树。3.启发幼儿说说，还可以怎么帮树分类？三、体育游戏“种树”。
1.引导幼儿看沙盘建构的公园，说说公园里少了什么？为什么公园里要种树？请幼儿帮忙在公园里种树。
2.请幼儿观察场地后说说树要怎么排列才好看。3.幼儿分组鱼贯进行游戏“种树”。4.我和小树合个影。
找找自己喜欢的树，让幼儿与自己种的树合影。
活动延伸：1.引导幼儿在建构区建构公园时注意为公园进行绿化。
2.建议家长经常带幼儿观察周围的树，增进幼儿对常见树的了解。
活动三小小吸尘器。
活动目标：1.通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2.通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘、抵挡风沙的本领。3.乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣。
活动准备：幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片。
活动指导：一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1.师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2.你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在**？她长得什么样？
3.你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4.小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？
三、探索树叶吸灰尘的本领。1.提出问题：
师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）2.解决问题：树叶吸灰尘的循环指导看**理解：
1）灰尘**来？灰尘到**去了？2）空气变脏了树来帮忙？3）别的小树叶会吸灰尘吗？3.**“防护林”的录象。
说说树林为人们带来什么好处？如果没有“防护林”会怎么样？小结：树木为人们抵挡风沙、保持水土。4.幼儿实践：
1）观察触摸其他小树叶上有没有灰尘2）给小树叶洗澡。
活动四树婆婆和鸟娃娃。
活动目标：1.****，初步理解故事情节。
2.学习给小树穿新衣（刷白石灰），树立环保意识。3.体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
活动准备：电脑**制作、刷有白石灰的树的**、手套、刷子、稀释的白石灰水等。
活动：一、引入：（**图“伤心的树婆婆”）这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）二、理解故事情节。（一）幼儿欣赏**。
谁来和树婆婆做朋友？树婆婆喜欢它吗？树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？小鸟们为什么要离开？
二）幼儿完整欣赏1．你喜欢谁？
2．你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？
3．引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。三、幼儿情感迁移——给小树穿新衣我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？
1.讨论：小树的新衣服穿什么样的衣服，又漂亮又能保护自己？
2.出示刷有白石灰的树的**，向幼儿介绍小树“穿新衣”的作用（防害虫，醒目、防止被碰撞等）。
3．幼儿分组操作：为小树刷上白石灰。
活动五美丽的泡泡树。
一、活动目标：
1.观察泡泡的形状与肌理的变化，产生活动的兴趣。
2.学习用吹泡泡的方法，表现大树上的叶子，感受泡泡落在纸上的美。3.体验创作的乐趣。
二、活动准备：
水粉颜料中加入洗洁精，8开画纸，吸管，蜡笔等。
三、活动指导：
1.游戏：吹泡泡。
1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。
2）引导幼儿观察：泡泡是什么形状的？手碰到泡泡会怎样？2.谈话导入：
1）教师：昨晚，老师做了一个梦，梦见自己在吹泡泡，泡泡越飞越高，一个个五彩的泡泡挂在树上，变成了一棵五彩的泡泡树，美丽极了。（引发幼儿对彩色泡泡的联想。）
2）引导幼儿把自己的联想讲出来。3.彩色泡泡树：
1）师幼共同玩吹泡泡游戏：重点示范吹泡泡的要领，提示幼儿注意观察泡泡是如何落在画纸上的，怎么吹会更好。
观察后师幼归纳：整个吸管口要酿上颜料，吹的力度不要过猛，选好泡泡的落点处，轻轻吹。
2）幼儿制作彩色泡泡树：
重点介绍吹泡泡树叶的方法：用吸管轻轻吹瓶子里的颜料，使瓶口。
形成一团泡泡；再用画纸盖上去，拓印出一团泡泡的肌理，形成一团树叶。
幼儿分组活动，自由选择材料与内容：
—用蜡光纸粘贴树干与树枝，在树枝上吹出一片片泡泡树叶。——粘贴树干、树枝后，拓印出一团团泡泡树叶。
—合作画：给树干涂上颜色，画上树纹，集体共同吹出一片片泡泡树叶。4.展示交流：
将幼儿作品粘贴在展示板上，让幼儿自由欣赏，并说说自己喜欢的作品。
四、延伸活动：
1.引导幼儿在美工区用各种方法画或制作各种树，布置在“树木大家族”的主题墙上。
2.鼓励幼儿和家长收集各种木制品的**或实物。
活动六树木浑身都是宝。
活动目标：1.了解闽南常见的果树。2.感受树带给人们的好处。3.体验品尝的乐趣。
活动准备：1.闽南常见的水果实物（荔枝、龙眼、芒果、桃子等）。2.木制桌椅，果树**布置成果树阿姨家的场景。
3.茶叶，可做中药的树皮或树枝（如桂皮、桂花、杜仲皮、桑枝、桑叶、甘草纸等），花的食品实物（如桂花糖、玉兰花、山茶花等），果仁食品（杏仁、核桃等）、根雕艺术品等。
活动指导：一、引发兴趣。
果树阿姨邀请小朋友到家做客。二、了解常见的果树。
1）引导幼儿交流在周围见过的果树（教师逐一出示果树**）。（2）游戏“水果找妈妈”，幼儿将水果小**贴在相应的果树上。三、树木浑身都是宝。
1.参观与树有关的各种实物，说说这些东西是树的哪一部分。2.交流：生活中还有什么和树有关的东西。
3.品尝：幼儿品尝水果（荔枝、龙眼、芒果、桃子）；
干果（杏仁、核桃等）；
花的食品（桂花糖、玉兰花、山茶花等）。
活动延伸：1.设置展示区，展示和树相关的物品和**。
2.鼓励幼儿收集木制品的实物和**，充实展示区内容。3.引导幼儿学习儿歌《树阿姨》。
活动七走进未来的森林。
活动目标：1.尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。2.在活动中初步萌发爱护树木的情感。
3.大胆运用自己喜欢的方式表现树，体验合作创作的乐趣。
活动准备：1.事先让幼儿展开“树木本领大”的调查活动。
2.收集有关树木用途的**资料，师幼共同创设《树木的本领》主题展示栏。3.墙壁上画有山、草地、溪流的背景版面。
4.准备可以让幼儿表现树的美工材料，如各种纸、笔、剪刀、颜料等，美劳辅助材料，如树叶树枝、棉花、碎布、人物和动物**等等。
活动指导：一)导入情境：
1.师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。
为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）2.
小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。
3.师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？（二）讨论欣赏：1.讨论一。
师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）
问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）
师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
2.讨论二。
问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？（幼儿扩散思维，师选一种添上，画满树枝）。
问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？（幼儿扩散，师选一种示范）。3.欣赏比较：
师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。（出示范例）一下子找到了许多棵。
问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。
他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）（三）联想创作：
师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。提示。
1.未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）2.引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
3.在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
4.今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）
四）引导讲评：
师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）
师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。
活动延伸：鼓励幼儿继续调查树的本领，收集有关保护花草树木的信息资料。
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