大班学习活动课程计划：最佳计划课程。
计划。大班学习活动的最佳方案主要包括设计思路，活动目标，难点，活动准备，活动过程等。根据**的细节（身体动作，眼睛等），猜测内心的思想。
字符并更合理地告诉他们。故事情节适合幼儿园教师参加大型课堂学习活动。快来看看最好的计划。
活动目标：
1.根据**的细节（身体动作，眼睛等），猜测人物的内心思想，更合理地讲述故事。
2.尝试创建一个故事结束，并愿意与同行分享。3，可以仔细聆听，有很好的聆听习惯。4.愿意按角色执行简单的故事情节。难度很大：
通过观察人物的眼睛和动作，猜测人物的心理活动，合理地讲故事。活动准备：
ppt，孩子们操作小伞**，儿童笔。活动程序：
首先，介绍情况，并绘制故事（价值分析：我们可以关注**中的各种因素并告诉**内容。）1。（显示**的右半部分）老师展示**部分并且知道主角父亲和儿子。
你看到了什么？
简介：当你讲故事时，你必须有时间，地点，人和事物来使故事更完整，更美丽。
二，注重细节，丰富故事（价值分析：孩子们可以仔细观察人物的表情和动作，并根据观察到的线索猜猜父子想做什么。）[解读图1和图2]
1.（显示完整**1）仔细看看图1并讲述故事-发生了什么？2.观察图1，注意有伞和无伞的矛盾。-父亲和儿子认为会下雨吗？为什么？孩子讲述了图1周围发生的故事。
这张**怎么了？你在**看到他们这么认为？
4.观察图2，观察人物的动作和表情，猜猜父子的思想以及如何去做。
他们会做什么？你来自**？
父子终于想到了一个好方法，他们的下一个心情是什么样的？（快乐，幸运，快乐，兴奋，放松等）总结：原始的眼睛可以让我们感受到人们在想什么。动作允许我们猜测他们想做什么。
解读图3]1.（显示图3）对比父子之间情绪的变化，并用恰当的词语描述父子的情绪。
你对父子的心有何看法？你在**看到的？
2.观察身体运动，表情和雨水的变化，并推测人物的心理活动。-为什么父子的尸体如此之低？
3.儿童的故事模仿表演并体验故事的内容。
4.结合图1，图2和图3的内容来讲述故事和老师梳理。-你如何结合这三张**？
总结：在观察**时，我们还可以使用对比观察的方法来发现故事发展的变化。
第三，想象一下故事，感受幽默（价值分析：孩子可以帮助父子想出一个不同的，合乎逻辑的方法，并愿意大胆地向同伴介绍。）1，孩子帮助父子解决方案，即创建的结束并使用笔画将其介绍给每个人。
面对如此大雨，父子应该怎么办？
2，孩子完成自己创作的故事，孩子的相互评价。-你觉得这个方法还可以吗？
老师把图4作为悬念来激发孩子的好奇心。
我还想过一个非常有趣的方式？想知道它是什么？
4，扩展：显示自制书籍《父与子》，最后一页留空，鼓励孩子在活动中画出很多想法，并成为自己的小故事书。
你想制作一本自己的小书吗？
简介：今天的故事非常有趣。我们可以通过绘画我们想到它的方式画出我们自己的故事书。
设计理念：纲要》明确将早期儿童阅读纳入目标系统，指出“使用书籍，绘画和其他方式来激发儿童对阅读和写作的兴趣，并培养阅读前技能”。同时《新纲要》也提出'语言是在应用过程中发展的'。
发展早期儿童语言的关键是假设一种环境，使他们能够说，敢说，有话要说，有机会发言并得到积极的回应。”。因此，要实现这一目标，最好选择“漫画”等文学作品。
父与子》是德国着名的漫画家。哦。布劳恩的工作。
漫画以简单，夸张的方式描绘生活或时事，具有强烈的讽刺或幽默感。它的表达技巧非常简洁，夸张，与儿童画棒图的含义相同。《父与子》描绘生活中父亲和儿子的有趣事物或冒险，人物夸张，情节简单，内容有趣，孩子们喜欢看，而且很容易理解。
这些漫画，孩子们可以充分欣赏，理解和感受到乐趣。
最佳方案》**和情况很清楚，大班的孩子可以理解。在这**片中，主题突出，丰富的动作和表情变化有时会揭示人物的心理活动也在发生变化，可以激发大班儿童思考和说出的欲望，可以猜出心理活动的根据**的细节和线索，丰富了对故事的理解。在简单的画面背后，有很多思考的空间，幽默和幽默的味道可以给大班的孩子们更多的想象空间。
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