大班主题活动加餐活动教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性，学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看加餐活动教案吧。
设计意图。随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。
活动目标。1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。
2.学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。
3.能细致观察，做事积极主动。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。
活动过程。1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”
先让幼儿讨论，最后达成共识：
1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。
2)需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
3)挑食，不按时吃完的，用“○”表示。
4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。
2.张贴**。
1)启发幼儿讨论**应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时**。
2)幼儿贴**，教师指导幼儿将**贴平整。
3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况。
1)分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。
2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
3)孩子们陆续盥洗后加餐。
4)自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。
4.讲评。全部加餐完毕后组织幼儿**“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。
活动延伸。每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。
活动反思。教师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。
活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。
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