大。班。主。
题。活。
动。主题名称：我长大了。
主题说明：每一个“我”不但是一个独特的我而且是一个生命持续成长与发展的“我”。
经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、水平等方面也持续发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着很多兴奋和喜悦也潜藏着很多教育的契机和内容。。。
同时幼儿理解到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。
主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、**成长**感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中协助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受协助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提升做事的程序性建立初步的责任感。
生命的成长是个体持续感受、体验的过程。在本主题展开过程中要力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，使用多种手段唤醒幼儿已有的感受并积累相关的成长经验。引导幼儿在参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。
我长大了”凸显的是“我”的成长所以在实施中一定要与幼儿的日常生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经历中积累经验感受“我”角色的变化、水平的增强体验长大的快乐。同时也要求家园密切合作提醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体验“我长大了”。
主题实施时间为3周左右，既可按小主题的编排顺序实行，也可把小主题打乱在大主题下灵活安排。
主题目标：我是哥哥姐姐（1周）
1、注重自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的快乐。
2、学习初步调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。
我是小帮手（1周）
1、通过协助**做事、做值日等途径，学习做小帮手，增强爱劳动的意识，提升做事的程序性。
2、建立初步的责任感，体验劳动的光荣、友爱的快乐。
我来协助你（1周）
1、懂得协助弱小或有困难的人，感受协助别人的快乐。
2、使用多种礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，提升交往的水平。
环境创设与区域设置：
环境创设：主题墙：
围绕三方面展开：
1、我是哥哥姐姐；将小时候的**与现在的**作比较，并相互介绍自己的成长经历。2、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”体现出来。
3、我来协助你；各种遇到困难的图示，告知幼儿如何让准确的给予协助。
展示区：在主题中，相关于幼儿长大的活动，能够把幼儿作品实行表现。
幼儿的手工作品，和主题相关的，也能够表现。
区域设置：美工区：
提供图样、剪刀、手工纸，供幼儿练习剪对称图形。
提供各种颜色的手工纸、样图，供幼儿折扇子。（可正反折纸，每次约1.5厘米宽，折叠时要把纸条压平，折叠好后再把它对折，固定住中间部分，然后展开即成扇子。
）幼儿还可用折扇子的基本技能实行创造性的组合。
提供各种材质的纸，供幼儿制作表情脸谱，扮演快乐和悲伤等不同情绪的角色。
阅读区：墙面张贴本月幼儿自带分享的图书介绍，**结合实行展示。
提供适当的模型、角色**，供幼儿边摆弄边讲述故事。
益智区：提供关于数学的一些操作材料，孩子们能够实行数字练习。
提供一些迷宫的**（游戏棋谱和棋盘），让孩子们自由探索，找到各种不同的走法。
建筑区：提供大型的木制积木，供幼儿搭建。
提供硬纸板、塑料布、硬泡沫板等材料，供幼儿玩。
表演区：提供乐曲《摇篮曲》《小白船》《春江花月夜》及相关的道具，如：布娃娃、乐器、折扇等，供幼儿实行歌表演。
日常活动与游戏：
日常活动：我长大了：通过在生活中协助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受协助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。
游戏：好朋友：一名幼儿做追逐着，其他幼儿四散跑开，当快要被追逐者追到的时候，两名幼儿抱在一起，追逐者就不能再追，否则被追逐者拍到的幼儿就被淘汰出局。
抱在一起的幼儿需要被其他幼儿拍及身体任意一个部位，方可继续游戏，根据幼儿对游戏的熟悉水准，可将游戏规则改为三名幼儿抱在一起或四名幼儿抱在一起。
对对碰：两名幼儿面对面站好，两手相对，两脚分开同肩宽，各自用力，谁的脚移动，谁就算输。可用**和符号记录游戏的输赢情况。
跳绳游戏：本游戏在幼儿已经会独立跳绳的基础上进行，可变换跳绳的方法进行游戏。
跳花绳：正跳、反跳、交叉跳。
两人跳：一名幼儿甩绳，带另一名幼儿一起跳。
由两名幼儿甩绳，其他幼儿在中间跳，或者一个跟着一个跳。
猜表情：在白纸上剪出一个圆洞，一名幼儿将眼睛或者嘴巴从圆洞中露出来，请另一名来猜猜他的表情。本游戏可集体进行，也可以两人一组进行。
家长工作：和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。
共同**“我的故事”的独特性。
请孩子参与一些力所能及的家务活动。提高孩子的独立意识和独立能力。
多和孩子进行户外活动，增强体质。谢谢配合！
附：致大班家长的一封信。
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！时光飞逝，转眼我们的孩子已经进入大班。我们将进行《我长大了》主题，体验同伴、老师、亲人对“我”的关爱之情，在快乐的游戏中萌发对身边人的关爱。
孩子渴望了解自己，渴望得到关注，更渴望与大人们分享他们的快乐和梦想！那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界，关注孩子们成长的故事吧！
在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、**成长**和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及在此过程中亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同**发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。此外，伴随着幼儿的成长及其内心世界的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地在他们身上出现。
为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受，我们将带领他们走进“心情故事”的天地，体验各种感觉及其表达方式，并学着调适自己的情感。
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一 说教材。教材 另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀 爱护改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得会报的心理状态纲要中要求 应 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点 变化规律产生兴趣和 的欲望 我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性它符合 纲要 的精神 教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展...