一、说教材。
、教材**：；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得会报的心理状态纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和**的欲望”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性它符合《纲要》的精神：
“教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感等方面的目标融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为：（１通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化（２）激发幼儿欣赏自己的成长展示自己的能力树立自信心（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐（４）让幼儿尝试制作个人成长册发展幼儿的精细动作（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心增进亲子之情。
根据目标我把活动重点定位于：感受“我长大了”主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的**和用品、**录像、交流分享、展示自己使活动得到深化活动的难点是：根据人的成长过程。
进行排序、、科学观、系统观各领域内容有机联系相互渗透注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活、游戏中因此我作了以下活动准备：（１空间准备：幼儿小时候的**、衣物、用品布置于墙上桌椅呈同字型便于评价和集中（２）物质准备：
“人的成长过程”**卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干已制作本领树的树干小时候的录像（或小中班在园的录像）胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事观察各个阶段自己成长的**熟悉人物主要特征。
二、说教法：
纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”因此本次活动采用适宜的方法组织教学主要有：
、情景教学法：本次活动通过环境的刺激让幼儿寻找、辨认同伴小时候的**引发了幼儿的好奇心吸引幼儿参与到活动中来２、演示法：通过电教手段、多**动画“小时候的录像（或小中班在园的录像）胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”３、操作法：
本次活动用了两次操作活动第一次让幼儿看一看、试一试、比一比通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验。
并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼体验成长的快乐。
三、说学法：
以幼儿为主体创造条件让幼儿参加**活动不仅提高、锻炼了能力更升华了情感本次活动采用的学法有：
、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑**问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果”活动中我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
、交流讨论法：
、展示法：让幼儿展示自己的本领发挥了幼儿的主体作用每个幼儿都获得了表现自我的机会并对自己的成长充满了期待４、尝试法：陶行知说过“做中教做中学做中求进步”在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”幼儿的思维更加灵活各种能力得到锻炼拓展了知识面。
与此同时我还通过幼儿间的互补学习师幼合作共长的方法表达着各自丰富的、多样性的认识体现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序活动流程为：
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐。
1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”活动开始以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
、自由探索（欣赏小时候的**和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点让幼儿猜**“**上的人是谁一起议论为什么猜不着从而发现小朋友的变化看一看、试一试、比一比地感受自己长大了在这一过程幼儿的经验是浅显的我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比自己有什么变化引导幼儿从更多的方面有目的进行比较目标一得到了体现３、**录像积累经验：
幼儿对自己是从里来的、是怎样长大的充满了好奇通过**录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛增进了对父母的感情目标五得到了体现。
、交流体验（童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事鼓励幼儿积极参与与同伴交流、分享自己成长的快乐目标三得到体现５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示树立自信心目标二也得到了体现。
、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程我让幼儿分组操作一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像一组排序：请幼儿给人的成长过程**排序。
、分享快乐：这是活动的延伸《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴愉悦的情感得到极大的满足很有成就感。
大班主题活动《鸟的家族》说课稿
2 操作法 操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，为幼儿提供的不同环境，不同的动物的 让幼儿自己与 的互动中，来获得不同的鸟类生活的环境也不同，并能依据生活环境的不如进行分类的经验。通过材料的自我纠错功能使幼儿的能力得到提高。3 启发引导法 幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮...
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