鉴于这种情况,作为管理者我认为我们要做的就是多交流、多沟通、多教育,通过开会、做报告、搞活动等方式加强他们的思想教育,让他们认识每一项工作的重要性和必要性,从思想上认识到位。例如我们都会让小学生背诵《小学生日常行为规范》,但能在课堂上或通过搞活动去逐条阐述其意义的又有几人,学生不懂遵守行为规范的好处他们又怎能自觉去落实呢!再如教师备课,我们要通过多种方式对老师进行教育,让他们明白,每备好一节课自己就在不知觉中进步了一点点,同时也是为学生负责的一种表现,从而明白备课的真正目的,这样就会增强老师们备课的自觉性,减少应付检查的备课观。
二、制定规章制度,让个体有章可循。
每个个体都有惰性,都存在自律性差的毛病,所以要在思想上认识的基础上制定一些规章制度以约束教师、学生的行为,让他们有章可循,不但明白了为什么这样做,还要知道应该怎么做。(考勤制度、教研制度、备课制度、听评课制度、学生一日行为规范等。)
三、落实规章制度,给予合理公平的评价。
规章制度的制定关键在落实,落实的好坏关键在评价。如果存在干与不干一个样,干孬干好一个样,表现孬表现好一个样,试想谁还会有积极性。因此我们作为管理层面,一定要用好评价这一杠杆。
2023年8月。
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