阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有一位老船长。
各位老师：今天我要向大家汇报我是如何做青保工作的。多年来的工作经验告诉我，对待问题学生除了进行正常的教育教学工作以外，还要给予特殊的教育方法与手段，那就是人文关怀和心理疏导。
一．责任。曹校长曾说过，我们从事职校的德育工作是极其辛苦与光荣的。因为，我校集中了较多的问题学生，我们要做到能使他们进得来，不变坏，出的去。
这就需要我们职校老师要努力，要拼搏，作为一名工作多年的老青保，我深感责任重大。
有了这份责任感，我会主动接触这些问题学生，逐渐读懂他们的内心，了解他们的心理，更加有效地去教育引导他们。
这些孩子的一言一行，一举一动是他们内心的真实反映和体现。比如他们平时与你谈话时常用语气和语句：“帮帮忙。
”“瞎讲有啥讲头啦”。又比如你问他某人某事知道吗？他会回答：
“我哪能晓得啊”。其实他们并不是对抗老师，而是他们自身习惯就这样。了解这些对于我对他们的教育也是派得上用场的。
例如某班有个叫汪某某的胖男孩，刚进校时，遇到老师的批评，他不服还把手指关节弄得嘎嘎响，像是对情绪的发泄。但我认为这是他底气不足、内心空虚才有的举动，到底他还是个孩子。于是，我以最大的责任心对待他，将他当自己的孩子来看待，经常将他与他谈心，和他交流；甚至裤子破了，眼镜坏了，他第一想到的就是我，我也不推辞，一一帮他弄好。
目前，尽管他还时有反复，但任课老师都反映他逐渐变好了。
二、艺术。要让学生怕你简单，但服你却不容易。这就需要艺术，也就是工作的方法。
一天在上体育课时，看到一些烹饪班的学生出来买饮料，我大声喝斥大部分的学生回去，但有一位姓唐的同学从前面同学的手中拿了钱，当着我的面直奔小卖部，似乎想挑战老师的权威。如果这时我马上处理，有难度并且也不妥。但事后，我及时找这位学生进**况分析和心理疏导。
最终，他承认了自己的错误，并在班级做了公开检讨。所以，有时以退为进的方法更适合我们的中职孩子。
一天中午，有两位男生因打闹不慎将另一位同学的脸划破，而该学生的家长又是上海海通律师事务所的律师，并非常内行地将其孩子脸上的受伤部分，用相机拍了下来，并悄无声息地将此情况用文字记录下来后在班级里请到14位同学做旁证签名，然后向学校提出近十万元的赔偿，可谓名不虚传的大律师办事，我感到事态严重，就立刻同刘主任研究出一套解决问题的方案，当我与班主任再次接触家长时已胸有成竹，并对做律师的家长说：“你是大律师。我们是普通老师，对于法律我是门外汉，但我认为要让未成年人做旁证是需要有监护人在场，不知我这种说法对不对？
”谁知这下可把他给震住了…就这样经过几个回合，最后家长同意1000元赔偿金，双方家长还不断向学校致谢，律师家长还写了表扬信到校。
三．人格魅力。
有些年轻老师说：某老师，为什么你平时对学生很严格，有时甚至处理了一些学生，但他们对你还蛮好的，看得出很尊重你。我开玩笑说：学生们是尊老爱幼呗！
其实我认为最关键的是我们要营造和谐平等的人文环境，要对学生充满爱，有时老师的幽默感能拉近与学生的距离。比如在工作中，学生远远看到我说：“嘘！
某某某来了！”听到这话，我不会马上开口批评，也不会视而不见，而是笑着说：“请问有什么需要帮助的吗？
”这时他们都会不好意思的回答说：“没有没有，老师我们错了。”于是我笑着说：
“你们并没有错，我是叫杭忠林，有事你说话！”说完大大方方的轻松离开了，就听见身后一片清脆的笑声。不仅如此，我不但关心孩子自身的情况，也常常关心孩子的家庭情况，孩子们也乐意和我说，也渐渐地和我亲了。
就这样，日复一日，年复一年的工作在教育的第一线。我们给予孩子们阳光，让他们在沙滩上尽情的玩耍。尽管有时孩子们好似海浪，不时的拍打着海岸沙滩；有时又像仙人掌一样，身上有刺儿。
君不见，沙滩正因为有了海浪的环绕才彰显它的美丽迷人；仙人掌正因为身上有刺儿更显得具有顽强的生命力。我愿意做一位老船长，让孩子们簇拥在我的身边，给他们讲述辛巴达航海的故事。
我的发言完了，谢谢大家！
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