论坛发言稿范文思科组论坛发言稿。
1、（孟）：尊敬的各位领导、老师们，大家好！非常感谢校领导能够给我们全体教师这样一个交流学习的机会。在交流中提高自我，完善自我，相信，这是我们共同的期待。
我们。第三小学是一所年轻的学校，它。
正如同在这里辛勤耕耘的教师一样，朝气蓬勃、锐意进取。面对今天新课程理念的大背景，同时也结合我们自己的所学及在教育教学中的几点思考与认识，今天我们和大家一起来分享一样我们《三校教师如何整合与活用教材》这一话题。
2、（吴）传统思想品德学科教学，在很大程度上存在轻视学生的需要、经验和生活，将学科与学科、学科与实践彼此之间割裂等弊端。新课程取消原有的思想品德课，开设品德与生活、品德与社会课，用意是使品德教学贴近生活、贴近社会。
因此，我们教师不能仅仅是照搬教材、学生也不能仅仅是机械地接受教材，我们应大胆地根据课程要求，结合实际对教材不断进行变革与创新，使我们的课程能够符合本地、本校、教师与学生实际。
3、（孟）：在各学科的教学中，本身都有德育教育的目标，因此我们品德学科应努力追求与其它学科的整合。
4、（吴）：的确是这样。我认为品德学科首先是与语文学科的整合。
语文教材中，几乎每一篇课文都包含品德教育的目标，甚至许多语文学科课文与品德学科课文如出一辙，只不过教学的侧重点不同。如在三年级下册教材《家人的爱》一课教学中，我整合了语文学科《游子吟》这首诗，通过有感情的诗朗诵，让学生感受诗中所表达的感情，体会母爱的无私、伟大、不求回报，从而感受到了家人对我们深深的爱，在思想上引起了学生的共鸣。
课后有班任跟我反映学完这节课，学生在行动上发生了改变，能够主动为家人分担一些力所能及的家务，用实际行动回报家人的爱，这就达到了我教学的目的。
5.（杨）：我也认同两位的观点。
其实，我认为品德学科还有与科学学科整合。科学学科重在培养学生的科学精神，这其实也属于品德课教学的范畴。
在《居安思危提高警惕》一课教学时，教师整合《科学》学科《动物怎样保护自己》一课，在学生口述刺猬、羚羊、乌贼、青蛙等动物在危险时刻如何逃生后板演：自然界的各种动物在生存竞争中逐步形成了独特的逃生本领，而人有时人还不如动物，因为很多人不会自我保护。然后将学生分比动物聪明和动物比人聪明正负两方，开展辩论。
这节课学生情绪高涨，对如何保护自己有了深刻的认识。
6.（俞）我认为还有与艺术学科的整合。
我在平时的教学过程中，就会适当的穿插一些艺术的内容，既创设了良好的氛围，又增强了学生的感悟能力。比如我在讲《朋友之间》这一课时，我先是伴着《朋友》这首歌优美的旋律，把这首歌从头唱到尾，同时也带动了会唱这首歌的同学和我一起唱，在学习这节新课之前，就和学生共同营造了很好的学习气氛，很快就将学生带入到了这节课的学习情景之中，以增进了与学生之间的感情，也加深了学生对这节新课的理解。
7、（孟）除此以外，还有与校本课程整合。我校开设有《人文社科》、《游戏》、《劳技》等校本课程。
校本课程因学校独有，学生有新鲜感，品德学科与校本课程整合，使品德教学更加贴近学生。课程基本特征之一是生活性，因此，教师应联系本地区和学生的实际，及时地把社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中来，不断提高品德教学的针对性、实效性和生动性。
8、（吴）：品德与生活学科首先要引导学生与学校生活整合。学校生活是学生生活的重要组成部分。
我们教师要积极引导学生参与学校生活，及时捕捉校园内发生的典型事例丰富品德课的教学内容。在《来自社会的爱》一课教学时，我结合建校以来我校教师工作时的一些**，请学生们回忆自己的老师日常工作的画面，然后分析老师们为同学们付出的点点滴滴，自己与老师之间发生的感人故事，学生的思绪一下子被拉到生活中了。
这节课学生也获得了深刻的情感体验，体会到了老师们辛勤付出，并且懂得了用更优秀的自己去回报老师，达到了德育的目的。9、（俞）：是的。
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