校长论坛发言稿

立足校本，坚定不移走科研兴教之路，让科研兴校的理想变成现实。

目前学校的基本状况：1.教师层面：

（1）教师的整体素质偏低（含专业化水平和师德素质，陈旧教学方法充斥课堂、课堂教学效率不高）；（2）优秀教师（学科带头人）少，很难开展教研工作；（3）思想消极，上进心不强，积极性不高，教学成绩不理想；2.学生层面：学习的积极性和主动性差，学习成绩不理想。

一、指导思想。

加强师德师风教育，不断转变教育教学观念，以提高课堂教学质量为突破口，以校本研究及培训为主线，提升教师素质，细化教学常规管理，强力推行生本教育：“小组合作学习”课堂模式的课堂教学，不断推动课堂教学改革进程，完善评价激励机制，营造“教”和“学”上积极向上的良性竞争氛围，全面提高教学质量。

二、目标与任务。

1.牢固树立教学工作的中心地位，强化教学质量观，建立提高教学质量的导向、激励机制和保障机制。

2.以生为本，全力推进“小组合作学习”课堂教学模式，优化学生的学习方式，完善激励机制，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习成绩。

3.加大教学过程管理的监管和督促力度，改进课堂教学，全力打造高效课堂，促进教师的课堂教学效益。

4.构建完善的教学评价激励机制，以评促教，以教促学，大面积提高教学质量。

三、工作内容和措施。

一）进一步抓实教学常规的管理工作。

教学常规管理工作，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校管理工作的核心。教学常规管理的有序化、规范化是学校工作正常、有序开展的有力支撑；保证教学常规检查的经常性、注重其实效性必能有力促进学校教学质量逐年提高。我校重点督促教师在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫。

建立健全制度建设，更新管理方法，细化检查要求，使教学常规管理过程落实到位。采取定期检查与不定期抽查两种检查方式，要求每次检查都必须要有分析、反馈、整改和通报几个环节。

二）扎实开展教学科研活动。

1.立足校本，找准切入口。

2.构建完善的教学质量评价机制。

3.加强知识测试与达标训练。

三）强化校本培训。

四）加强教研开发，落实课题研究制度。