有效教学——参加“安徽省经典课展示与引领系列活动”感想。
11月的日，我有幸参加了安徽省经典课展示活动，聆听了徐斌、吴冬冬等6位老师的经典课展示。在短短两天时间里，我深深地被老师们的风采所折服，有许多感受想与大家分享。
17日一天听了6位老师的展示课，虽然时间安排的紧，可结束时还是意犹未尽，时不时问自己：我能做到哪一步？我与各位老师的差距在哪？
6为位老师的基本功扎实，有许多相似的闪光点。他们风趣、幽默又有亲和力，沉稳细致、驾驭课堂的能力又很强。纵观这六节课，不难发现：
这六节课的导入都很自然，没有过多的花样，上课的过程中，老师与学生的交流坦诚自然，十分注重实效。特别是徐斌老师上的《九的乘法口诀》整节课就两点：一个是学习九的乘法口诀，一个是记忆口诀。
老师想尽了各种办法帮助学生记忆难点，启发各种推理方法，介绍口诀记忆方法，并用多种方式巩固记忆，很朴实，老师很亲切，学生学的轻松，学习效果很好。
第二天听了曹培英教授对6节课的点评和讲座，我对数学教学有了更明晰的认识，那就是返璞归真，注重学生的实际收获，即曹培英教授强调的有效教学，关注学科性质。有效教学的基础就要求教师具备“两种智慧”——解读文本、解读学生的智慧，用曹培英教授的话说就是两个“吃透”——吃透教材”：对教材要遵循先钻进去，再跳出来的思想；“吃透学生”：
切实加强学情分析，了解学生的“已知、未知、能知、想知”。
在这次学习中，我开阔了眼界，看到了自己的不足，并反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂，提高教学的实效性，让孩子们有更大的收获！
有效教学交流发言稿
一 认识上的问题 思想层面。要正确解读课程标准和各种教育思想，防止理解上的简单化和做法上的片面化，不应将教学思想与教学方法对应起来，简单贴上行为主义 认知主义 建构主义的标签，并由此做出先进和落后的区分。1 新课程标准 有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践 自主探索和合作交流是学生学...
小学有效教研发言稿
4 重视骨干教师的作用。每期都要组织县级 校级骨干教师送课下村校活动，充分挖掘骨干教师在校本教研中的作用，带动和培养青年教师积极投入到教科研中。5 撰写教学随笔 教学反思 教学 经验总结等，不断积累校本教研的经验。6 开展听评课和讲示范课活动。学校规定每人每学期至少上一节听评课，通过这种形式对每个教...
教学发言稿
越江中学教学研讨活动发言稿。越江中学吴雯婷。各位老师上午好！很荣幸能够在这里和大家一起交流和学习。首先我要感谢冯老师和杨老师，给了我很多很好的建议和指导。在平时，也不厌其烦的为我答疑解惑，所以借此机会，首先感谢两位师傅！接下来，我简单介绍下的我的教学设计。我讲的课题是八年级上册第19课 七七事变与全...