我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。
一识字教学的目标总目标：学会汉语拼音。
能说普通话。认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。阶段目标：
第一学段（1～2年级）1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600(1600～1800)个，其中800个左右(800～1000个)会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。4．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》.
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会（能）用音序检字法和部首检字法查字典。
第二学段（3～4年级）1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个，其中1600（2000）个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
第三学段（5～6年级）1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个(左右)会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、基本策略和方法一是要打好基础，引导掌握三套识字工具。
分别是。汉语拼音（自学字音的工具）；笔画笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字（分析和记忆字形的工具）；字典（理解字义的工具）.二是要遵循规律，识字教学做到三结合。
分别是：字的音、形、义结合；识字和听、说、读、写相结合；课内外识字活动相结合。明确汉字笔画名称小学阶段所有的笔画名称有：横、竖、撇、捺、点、钩等十六种。
为了加强记忆，可参考偏旁变笔规律歌诀：汉字方框四边齐，偏旁书写有变笔：捺在左旁缩成点，(村、刘、和、灯)横在左底变作提。
(现、埋、轻、野)左旁中竖变为撇，(叛、拜、羚、翔)弯钩在左变竖提。
(切、改、耀、凯)字见重捺不双仲，(食、谷、餐、灸)字逢双竖不并垂。(并、介、井、弗)月字作底撇变竖，(胃、前、肩、清)雨字当头变两笔：(雷、霆、雪、霄)左边一竖变作点，写好横钩莫忘记。
当然，一些特殊的独体字的形体结构类型要明确，书写时要注意间架与结构，所以要教会学生明白。识字教学的基本方法授之以鱼不如授之以渔，最好的方法是教会学生识字的方法。
基本方法有：笔画部件分析法（如天、赢）；利用造字规律分析字形，（如川、末、森）；形近字比较法（如请、情、晴……）示范法（如爽、叼）；练习法。具体从以下几个方面去实践：
一是依据学生特点，使识字教学情趣化（趣味识字法）
1、比较字形识字法：把两个形近字放在一起，比较异同，以便区分，防止混淆。
如给未和末两字编为：粗看两字很相像，细细分辨不一样：‘末’字下长上横短，‘未’字上短下横长，祖国‘未’来多美好，敌人‘末’日快来到。
一位老师帮一年级学生区分云和去两个字：‘云’‘去’二字要分清，下面相同上不同，下面都是撇折点，认准上面是关键。
‘二’字下面撇折点，白云彩云飘满天；‘土’字下面撇折点，来来去去义相反。辨析同音识字法：把读音相同或相近、容易混用的字放在一起，编成儿歌，进行同音辨形辨义识记，如给向和像两字编为：
方‘向’明确劲头大，好‘像’猛虎把山下。
给刻和克两字编为：‘刻’苦学习下苦功，‘克’服困难攀高峰。形象演示识字法：这是通过幻灯、投影、录相、动作或实验演示的方法进行识字。
讲座发言稿
发言稿。各位领导 老师 同志们。非常感谢有这样的机会和大家进行交流，此时此刻，我的心情忐忑不安 诚惶诚恐，因为来到21团中学两月有余，对学校有所了解，学校制度健全 管理有方，学校领导团结务实 领导有力，老师们爱岗敬业 勤勉尽责，很多方面都值得我们学习。给你们作报告简直是班门弄斧，关公面前耍大刀，所以...
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