班级教研会讲话稿老师们：
今天这个会议，我想说四点。
一，精气神和良好的精神状态是二三轮复习备考的关键中的关键。精气神就是一个场，是复习备考过程中良好的敬业爱岗、无私奉献的氛围，是优良的教风、忘我痴迷的一种钻研精神。二三轮复习的成功首先是教师这种精气神的成功。
拿破仑说过：思想和宝剑，哪个更有力量，是思想。***也说过：
美国佬钢多气少，打不了硬仗。所以二轮三轮复习学生成绩的突破根在领导、老师和学生的思想状态上，在于追求精神层面的愉悦上。黄冈的没落根本原因就是教师的流失和教师过多的追求金钱上。
什么是工作态度？什么是学习状态？就是该干什么就全身心的干什么！
打仗，三分靠**，七分靠士气，抓住了精神气就抓住了二三轮备考的核。我们跳出高考看高考，看教育，教育部的关于考纲要求的立德树人的大高考观，我们就理解了。高考比的不仅仅是成绩的高低，更重要的是综合素质，包括习惯养成、心态心理、毅力和克服困难的坚韧不拔的意志力，处于困境时的忍耐和冷静沉着的应对性格，所以高考很公平，不仅仅是考试，他还是培养人、锻炼人的一种方式，备考的过程就是个人成长的过程，应对人格完善、磨炼自己毅力的捷径，所以跳出高考看高考我们就会理解国家的用意和考察的目标。
我们老师也一样。不要学李自成，眼看就要成功，结果心态变了。因此我们每一位老师要理解和重视立德树人在平时教学中的贯彻，要想尽办法营造好良好的班风学风和学生的备考状态，这是成功的法宝！
在这里尤其是要解决好学生的思想问题、方法问题、动力问题。解决好自身的价值观和爱岗敬业、无私奉献的问题。王宝祥说：
教师是在学生的心灵上行走的人，稍有不慎便会贻误一颗心灵，一个生命。就是说的是老师工作的这种特殊性。
二，克服两种倾向。二轮三轮复习学生最容易出现两种不良情况，使得本来不错成绩的学生考砸。一是学生认为自己什么都会，不听课，你老师讲你老师的，我学生埋头做我自己的，教学两张皮，自以为是。
甚至我们有些老师包括班主任也认知不到位，有不重视不作为的心态。多年的高考很多学生都是应为这，本来很好的成绩，到高考时出现了成绩大滑坡，甚至有些老师还认为学生发挥失误的错误归因。二是学生不进班，找各种理由请假，回家复习，批评他，还理由充足，说班级乱说话多，家里静环境好等等，有点小病就大养，不是坚持在班学习。
静不下心来，浮躁。所以控制不住自己的情绪的人是很难成功的。对于有小病坚持上课的学生要故意表扬，营造这样一个氛围，有效化解此类现象的蔓延。
全身心投入、坐得住才是最好的学习方法。经验告诉我们凡是抓得紧的班级，坐得住的班级最后的结局都较为完美。那些动不动就回家复习，动不动就小病大养的学生结局往往都不太好。
三，面对成绩困境不要灰心，要自信把工作做实。联考的成绩告诉我们我们有些学科确实落后，考得不好。有些老师不是认识到自己的工作做得不到位，而把原因归因到学生差，分班没有好生源上。
错误的归因必然有错误的行动，必然就会有必然的成绩继续考不好。所以我们要把心思放在问题的一一解决上，不要把过多的心思放在成绩和名次的得失上。二轮复习就好比小麦成长时期的灌浆期，大意不得，否则看似今年小麦长势不错，但由于麦粒不饱满而收成不好。
所以我们老师要备好课讲好课，完整的教学环节不能少，要在充分了解学情的情况下把握好自己的教学行为，突出讲、练、悟，这里的悟不仅是学生自己的悟，还有老师指导的悟，我们要采取人盯人、家教式、问诊式辅导和解决问题，实现精准个辅，完成定点爆破！
四，没有安静全身心投入的深度思考状态，中上等和顶尖学生成绩的瓶颈就无法突破。在很多面试的时候，考试官为了了解该生是否有深度思考的习惯和专业培养的价值，往往会。
故意设置一些问题去考察。譬如，会问你最喜欢哪本书？你说喜欢《水浒传》，再问你水浒传的水浒是什么意思？
为什么起这个名字啊？可能很多人甚至看过多遍的人不一定能答上来。这其实就是考察知识的深度和广度，你自己最喜欢的书你都不能做到熟知的深入状态，工作交给你了，你能做到尽心尽力吗？
从这个事上看，我们对很多问题的思考其实很肤浅，想到一两层就很难再深入下去了。高三很多学生为了表示好好学习，暑期买了很多参考书，表示要好好做习题，大家看看高考后有多少书不是大多数页还空白？有时虽是做了，又有多少学生做的半半拉拉的？
所以学生学的浅，仅处于了解和理解的状态，远不能说成熟练掌握，更不能因熟生巧了！这也说明了为什么我们都讲练这么多遍了，学生还做错的道理！李小龙学会100种武功也不能成大师，一招练千万遍就可以一招毙命。
程咬金虽仅会三斧头，却足于让高手应接不暇甚至毙命。所以全身心的深度思考是个优秀的学习状态。当学生处于这个状态的时候，必须是安静的状态，通常表现为痴迷的状态，除了睡觉其他时间都在思索，甚至在梦里就有思索的行为。
日有所思夜有所梦就是这个道理。深度思考状态比勤奋更重要，天道不一定酬勤，可能对一般人来说天道是酬勤的，但对于即将迈入顶尖层次的学生来说确实不一定，这里需要的就是这种忘我的痴迷学习状态，所以要下决心去进入这个状态，否则决心不够就会给自己找各种理由借口。我们为什么要对每一个知识点进行变式训练，就好比瞎子摸象，多个维度对大象的认知和体验可能不一样。
所以要了解每一个知识点，要从多层次、多角度看待问题，得跟自己较劲，不要想到一两层就饶了自己。变式训练就是这样让学生从了解到熟练掌握，从熟练掌握到自身升华的高水平的专业技能拥有的过程。因此老师平时考练的多方位、多层次、多角度的变式训练错题就是老师们深度思考的教学状态，你是否也可以做到？
深度思考的状态是一种态度，事事不求深入、不求细节、不求完美，很难想象学生能优秀到哪儿去？我们教学大纲上明确写有知识掌握的层次标准，了解、理解、掌握，其中的了解就是较低的肤浅学习，掌握就是较高的深度思考后的一种技能状态。在很多面试的时候，考试官为了了解该生是否有深度思考的习惯和专业培养的价值，往往会故意设置一些问题去考察。
譬如，会问你最喜欢哪本书？你说喜欢《水浒传》，再问你水浒传的水浒是什么意思？为什么起这个名字啊？
可能很多人甚至看过多遍的人不一定能答上来。这其实就是考察知识的深度和广度，你自己最喜欢的书你都不能做到熟知的深入状态，工作交给你了，你能做到尽心尽力吗？从这个事上看，我们对很多问题的思考其实很肤浅，想到一两层就很难再深入下去了。
高三很多学生为了表示好好学习，暑期买了很多参考书，表示要好好做习题，大家看看高考后有多少书不是大多数页还空白？有时虽是做了，又有多少学生做的半半拉拉的？所以学生学的浅，仅处于了解和理解的状态，远不能说成熟练掌握，更不能因熟生巧了！
这也说明了为什么我们都讲练这么多遍了，学生还做错的道理！李小龙学会100种武功也不能成大师，一招练千万遍就可以一招毙命。程咬金虽仅会三斧头，却足于让高手应接不暇甚至毙命。
所以全身心的深度思考是个优秀的学习状态。当学生处于这个状态的时候，必须是安静的状态，通常表现为痴迷的状态，除了睡觉其他时间都在思索，甚至在梦里就有思索的行为。日有所思夜有所梦就是这个道理。
深度思考状态比勤奋更重要，天道不一定酬勤，可能对一般人来说天道是酬勤的，但对于即将迈入顶尖层次的学生来说确实不一定，这里需要的就是这种忘我的痴迷学习状态，所以要下决心去进入这个状态，否则决心不够就会给自己找各种理由借口。我们为什么要对每一个知识点进行变式训练，就好比瞎子摸象，多个维度对大象的认知和体验可能不一样。所以要了解每一个知识点，要从多层次、多角度看待问题，得跟自己较劲，不要想到一两层就饶了自己。
变式训练就是这样让学生从了解到熟练掌握，从熟练掌握到自身升华的高水平的专业技能拥有的过程。因此老师平时考练的多方位、多层次、多角度的变式训练错题就是老师们深度思考的教学状态，你是否也可以做到？深度思考的状态是一种态度，事事不求深入、不求细节、不求完美，很难想象学生能优秀到哪儿去？
我们教学大纲上明确写有知识掌握的层次标准，了解、理解、掌握，其中的了解就。
是较低的肤浅学习，掌握就是较高的深度思考后的一种技能状态。
教研会发言稿
关于官屯乡2010 2011学年上学期第一次教研会的交流发言稿。作为一名新教师，今天，我很荣幸能够参加这次的研讨会，今天，我怀揣的是一颗热忱的学习之心，来到这里向各位前辈们 取经 下面，我将与各位领导和老师交流我在教学工作中的一些小的想法。存在考虑不周全和错误的地方，请各位老师给予批评。我担任马游小...
教研会发言稿
以学定教有效复习。2013年中考备考建议。一 现状与思考。1 教师梳理知识 讲授多。知识网络 规范的知识网络图，不是自己画的，没有价值。概念的辨析，不是自己总结出来的，很难记住。学习永远是学生自己的事情，所有学习内容只有通过主体的自我建构，才能内化为其知识 技能 行为与价值观。教师要扮演好四个角色 ...
教研会发言稿
尊敬的领导和前辈 亲爱的姐妹兄弟 在这里，我真诚地向大家说一声 下午好！12月7日和8日，在到绵阳英才学校举办了一场声势浩大的小学语文盛宴。感谢学校领导给了我这次赴宴的机会，让我在两天时间里顿顿饱餐，以至于现在还处于消化之中，我估计还需要很长一段时间来吸收，也不知道能吸收多少。虽然如此，我还是简单梳...