教研组发言稿

理化生教研组交流发言稿。

张村驿镇九年制学校马静。

尊敬的各位领导，老师：

大家好，本次教研活动发言我主要针对一下作业设计有效性方面发表一下自己的感言。其实作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习科学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。新课程倡导学生积极**，获取信息，创新知识，培养分析、解决问题的能力。

为此，在作业设计时，要根据教学内容以及学生已具有的活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在科学活动中成为一个问题的探索者，这样完成的作业印象深，效果好。

建议：1、改变学生学习方式：我们今天的教育是为学生的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。

新课程的另一目标是要改变学生的学习方式。强调培养学生的自主学习、合作学习和**性学习方式。

2、改变教师角色：新课程要求我们改变学生的学习方式，为他们构建一个自主、体验、**、合作、交往的学习平台。那么学习方式的改变关键是教学模式的改变，教学模式的改变又在于教师角色的改变，新课程倡导“任务型”教学模式。

要让学生为完成学习任务而自主、合作、**性地参与教学活动。在这种模式下，就要转变教师的角色，才能建立起一种民主的、师生平等的、情感交融的新的学生观和师生关系。因此对学生来说，教师的角色要由：

管理者变为组织者；传授者变为参与者；控制者变为帮助者；主导者变为引导者；仲裁者变为促进者。对于课程与教师的自身发展来看，教师的角色要由：教书匠变为研究者，教师要学会反思和创新；实施者变为开发者，既是课程的实施者又是课程的开发者；执行者变为决策者。

3、正确看待“差生”：不少老师会抱怨班上的“差生”太多，自觉不自觉地表现对“差生”的厌恶。这是一种可怕的误区。

要正确对待差生，教师对待差生重要的是要有两个心。一是爱心，每一个差生都有其闪光之点，可爱之处，只有你用心去爱，具备了爱心，才会真正地关心差生，努力地转化差生；二是耐心，差生的转化是一个十分复杂艰难的过程。在教育过程中，还常常会出现反复，因此一定要持之以恒地抓，坚持不懈地抓，才能收到实效。

新课程改革关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。谢谢！