经验交流发言稿教研组交流发言稿

经验交流发言稿范文教研组交流发言稿。

泊湖的教研，我想套用李清照的《武陵春》中的一句词：只恐泊湖教研舟，载不动许多愁。是的，除了愁，我想再没有更好的字眼来形容我对教研的看法了。

这个愁里包含了我的期望，我的理想，我的热情，同时，不可避免的，也包含了我深深的失落感和茫然无措。我经常问自己，教研活动的开展是为了什么？仅仅是为了留存资料吗？

表示我们也走在时代的前端，也在高大上地煮酒论教研吗？不，绝不是这样，.

教研是为了让我们找到自己，改变自己，塑造自己，是为了让我们在教育的天空下寻求自己的定位，实现自身的价值。

我知道我们很多的老师一直都在努力地追求属于他们的教育理想。比如，我们中心本部的语文组就有很多这样可爱的老师，我们的杨卫华老师，曾经我开玩笑说他是根炸不老的油条，近临退休的他，却有着让人难以置信的教育热情，在教学上孜孜不倦地找方法、想点子，很多想法尽管质朴，但是却跟现代教育教学理念是不谋而合的。

我想在他的字典里永远都不会出现职业倦怠这四个字。我们的老顽童方国红老师，貌似不学无术，游手好闲，其实他是深藏不露，他对教育教学有着非常独特的思想。

周琼老师，她对生活永远饱含着希望和热情，她把对生命的热爱传递给了她的孩子们，相信向善向美的人性温暖是她给孩子们最好的礼物。胡莉莉老师，才华横溢，善思进取，她在专业化发展的路上走得很远。

钱晖老师，她的课堂善于隐，总是把空间和时间留给她的学生，这是一种教育的智慧。还有我们新生代的徐学娟老师、吴静老师和徐凤鸣老师，我总是能在办公室听到她们闲聊时夸赞自己的学生，一个懂得欣赏自己学生的老师一定是位好老师。

她们就像邻家大姐姐一样，用她们的聪慧和灵气耕耘着属于她们的三尺讲台。是的，我们一直在前行的路上，只是，为什么我们这么多优秀的老师没有因教研而更快更好地成长起来，反而陷入了一种形式化的怪圈呢？在这种怪圈的辐射下，我们逐渐迷失了自我，远离了自我。