教育无小事，工作中能够始终积极面对工作中的困难与挑战，不抱怨，不推诿，以强烈的责任心对待每件事情、每个学生。多年来的爱心与执着守候着一片属于学生的天空；高中教学工作，三年一个轮回，当一批又一批学生挥手致意，便会有一次再一次的宽慰在心底升腾。
我深知，教育永远不会是一个人的事业，它需要一个团队凝心聚力。植根于集体之中，个人的智慧才会源源不绝，才会成为有源活水。
为此，团队内部，我非常注意与整个教学团队精诚团结、坦诚交流，注重汲取集体的智慧并切实转化为现实的工作指导，用集体的智慧指引自己的工作方向。学习现代教育理论，培植自己的教育理想我始终认为能够从事教育教学是一件快乐的事。
这其中的快乐源于它是一种独具创造性的智慧活动。每个学生都是一个充满个性特征的鲜活的生命个体，所谓千人千面，各不相同。
通过对教育大家的教育理念、教育哲学的不间断学习，立足于自己的教育教学工作实践，逐渐形成自己的教育教学理念，并且能够在不断反思教育教学**现的种种问题的心理历程中，使之条理、科学，逐渐领悟了纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的哲理。我始终把育人放到核心的位置，根据学生的潜能，适时引领，促成学生特质的发展；能够以一种亦师亦友的情怀平等对待每一位学生，尊重学生的个性差异；用欣赏的眼光看待学生，鼓励学生用深入的行动放大他们自身的闪光点。
为此，每当接手一个新的班级，我总是认真研究学生的身心特点，把握学生的内在需求，并在此基础上进行针对性的教育，为学生的全面发展提供指导和帮助。通过培养和建立融洽的师生关系从而培育一种和谐、向上的班级氛围，而这种氛围具有无形的教育力量，它可以在师生良性互动的过程中，熏陶浸染地培养学生优良的学习习惯和意志品质，形成良好的道德情操、健康的个人心理，进而树立科学的人生观和价值观。
无论在班级管理上还是学科教学中，我总能在可行的框架内，给学生以足够的空间，引导学生用自己的眼睛去发现，用自己的心智去**，用自己的灵感去创造。给学生空间并不是放手不管，而恰恰是不机械地重复常规的工作，通过师生的平等参与，引导学生内在力量的自主性发展。
提升自我专业素养，架构学生自主发展的平台作为一名专业教师，仅有教学理念上的充实是远远不够的。课堂，必须能够把育人与文化传播融为一体，实现统一过程的不同功能。
为此，我在数学学科教学实践中，切实把握教学设计的每一个环节：从课前准备到课堂导入，从主题**到强化巩固再到总结拓展，通过对课堂主阵地的掌控，有效提高课堂教学效率！在重视课堂主阵地的同时，同样关注对学生的个性化辅导。
学生的认知需求是多方面的，认知差异也是切实存在的。
这样，我在注重对学生的全员引导的前提下，特别关注不同层次学生的个性化需求，有针对性的加以辅导，力求使所有的学生能够在原有的认知背景下完成对新知的自主建构并感受到成功的喜悦、学习的快乐。一个人的智慧毕竟是有局限的。
教师教学的个性化也许会成为持续成长的羁绊。一成不变的教学模式，着实不能满足日新月异的时代变革所带了的对于课堂教学要求。
社会变革所带来的冲击，是挑战也是机遇。要实现课堂教学的平稳转型，学习和借鉴可以成为一条成功捷径。
抓住一切可能的机会向名师求取来自教学实践中的真经，丰富和开拓自己的教学实践方案；把经常性参加同侪的公开课和请同行听评自己的课相结合，虚心听取意见和建议，并在后续的教学设计中注意融会贯通。通过这样不间断地学习借鉴不同流派的成功做法和有益探索，我的课堂教学设计不断得以优化，培养学生的逻辑思维能力、质疑精神、**能力以及创造能力。
教学设计能够得到学生的认可，教学成效逐渐彰显。为了帮助学生培养良好的学习习惯，我在班里每月组织学习经验交流，大家畅所欲言，博取众家之长，并能放大每位学生身上的闪。
光点，实现榜样的作用。
勤于读书，勤于思考，勤于写作，是我的一个特点。我一直在用心做教育工作。
也能看出，我对学生正确的引导，很多时候是通过这样的方式，在无声无息中完成的。育人不是只说说的就可以的，做出来，不停地去做，这才是可贵的。
经验交流发言稿经验交流发言
5 要求教师多听 多看教育的发展形势，多想 多做自己的本职工作，少讲闲话 散话 空话 废话，守住心灵的宁静，产生内在动力，干好教书育人这一平凡事业 6 从严从实抓好班务管理 学生养成教育和学生安全管理工作，确保学生行为规范，文明有礼，安全快乐成长。提高教学质量是一个学校生存和发展的唯一出路。学校行政...
经验交流发言稿考研经验交流发言稿
经验交流发言稿范文考研经验交流发言稿。作为16年考研大军中的一员，我非常荣幸在这里和大家来分享我的考研经历，希望能够对大家有所帮助。着意耕耘，自有收获。效率相当的情况下，你花的时间就是你的分数，你前期的投入，就是你后期的收获。你的学习方法与习惯是从小养成的，效率的高低也都与你的心情与体力密切相关，我...
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