大班0010010课程适合大班主题教学活动，让孩子们知道写信所需要的工具（信纸，信封，邮票等），可以根据信中提供的信息了解地图的含义，并体验获得信息的快乐。成功，来看看幼儿园班《信》的教学计划。
活动目标：1.根据信件中提供的信息，了解地图的含义，并体验获得信息所带来的快乐和成功。
2.了解写信所需的工具（信纸，信封，邮票等）。
3.理解信件和信封的基本格式，以文字和绘画的形式写信，并体验书写的乐趣。
4.引导儿童掌握日常生活在我们生活中的作用。
5.培养幼儿的语言能力。
活动准备：1.经验准备：年幼的孩子对字母有初步的了解，知道字母具有传递信息的功能。
2，情境准备：活动室的门贴在幼犬的头上，并附有幼犬的住所和门牌号，表明这是幼犬的家。
3，老师制作的ppt课件《信》，记录熊朗读信的录音。
4.为每个孩子准备一封与老师的ppt课件内容相同的书信，并为老师准备一个内容相同的大信纸和信封。
5，为孩子们准备写回信：信笺，信封，钢笔（铅笔和水彩笔），邮票，小狗的住所地址，熊家庭的地址，收件人（熊的头），胶水等。
6，小狗的头饰个数。
活动程序：一是组织教学。玩游戏《一封信》，以激发幼儿的兴趣。
老师首先组织孩子在户外玩游戏《**车》，另一位在活动室的老师在孩子的椅子上放了一封准备好的信。放完信后，老师可以把孩子带到活动室。
老师拿出了小狗的头饰，请孩子戴上它，并讲述孩子的玩法和所扮演的角色。
游戏玩法：老师扮演小狗的母亲，而幼儿扮演小狗。
老师：宝贝，我妈妈今天带你去旅行，好吗？
孩子跟在后面，和妈妈一起玩游戏。）老师带孩子自由走路，边唱歌边唱歌：小燕，快来！
我们的火车快要开了。呜-扬：你要去**？
老师：打开北京。年轻：
谁要开放？老师：我来了。
老师会更改位置，然后重复游戏。）
二是活动介绍。
1.输入故事情节并领导。
老师：宝贝，我们的旅程结束了。现在，妈妈带您回家！
老师将孩子带到活动室。进入活动室时，老师应引导孩子观察门上的头像，地址和门牌号。）老师：宝贝，我们已经到家了。现在，让我们找到一个坐下的地方！
孩子们坐下来发现问题。）年轻：老师！看，这是什么？
老师：这是一封信。我也收到了一封信。
young 1：我怎么能收到一封信？
年轻2：这是谁的信？
孩子们可以自由讨论）
2.引导孩子仔细观察，寻找信封上反映的信息，并体会收到信件的快乐。
老师：你看，信封中间有一个化身，还有一个“收到的”字。这是什么意思？
年轻1：这是小狗的化身。老师：谁是小狗？
年轻2：我知道，这是给我的一封信。
老师：是的，这是给我们的一封信。
第三，引导孩子读书。
1.激发孩子们阅读信件的兴趣。
老师：这封信是谁写的？让我们打开信封，看看吧！
孩子和老师一起打开信封）年轻：老师，信封里有一张纸。
老师：这叫做信纸，它是书面学分。让我们看看这封信怎么说？
年轻1：老师，纸上什么也没有，只有**。
年轻2：老师，信中怎么没话？
2.指导幼儿的活动，探索和讨论信件的内容。培养他们的想象力，培养他们的探索精神。
老师：这些画是什么意思？你理解吗？这些画想告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们仔细看看！
儿童探索，猜测，讨论的空间）
3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
老师：谁说的，你看到了什么？你知道什么？告诉大家您所见和所知。
请让孩子们表达自己的理解）
第四，老师弹奏幻灯片，带领孩子们一起看书，帮助孩子们理解书信的内容。
1.老师**幻灯片2，并将儿童探索的结果反馈到ppt课件。
请让每个孩子回答）在孩子正确回答之后，老师将文本放在字母图的位置。
在许多国家/地区中，所有字母实际上都被视为文学作品，例如法国，印度，英国和美国。一些版权法明确列出了受保护作品中的字母（例如巴西，尼日利亚，菲律宾等）。
幼儿园大班《信》教案
幼儿园大班 信 教案。活动目标 1 能够根据信件中所提供的信息理解图的含义体验获取信息的快乐与成功。2 知道写信所需的工具 信纸 信封 邮票等 3 了解信及信封的基本格式能用文字加绘画的方式写回信体验写信的快乐。4 引导幼儿初步掌握日常生活中的信对我们生活的作用。5 发展幼儿的语言能力。活动准备 1...
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