教研目的：1.有重点地观摩其他班级的区域活动，抓住重点，深入评析。
2.作为一名观察者，提高解读区域活动的能力与观察的敏锐性。3.反思自己班级区域活动中幼儿与材料的互动及教师的角色定位，为日后进一步改进打下基础。
教研时间：2023年6月第二周、第三周教研地点：班级教室、会议室。
参与人员：全体中英文教师（观摩活动空班老师参加；研讨活动全部老师参加）教研过程：
一、区域开放重点观摩。
按照班级顺序从6月的第二周起，每周开放两个班级的区域活动，所有空班老师参与观摩，即每次观摩活动有3位老师参与。3位老师各有侧重点地进行区域活动观摩。
任务分配如下：
1.同年龄段的班级老师重点观摩（1位）——聚焦幼儿与材料之间的关系，幼儿怎样与材料进行互动。融入游戏故事，分析材料的适宜性，是否适宜，是否需要改进。
2.其他年龄段的班级老师整体观摩（2位）——一位对班级的全部区域活动进行观察，分析孩子们在区域活动中的游戏水平；一位观察老师在区域活动时的角色定位。
以上观摩请通过**、**等方式进行即时记录，便于教研时反馈与分析。观摩及研讨时间安排（6月进入夏令时，按照夏令时区域活动时间进行）
时间。6月11日（周二）10:10-10:
556月13日（周四）10:10-10:556月14日（周五）13:
00-14:306月18日（周二）10:10-10:
556月20日（周四）10:10-10:556月21日（周五）13:
00-14:30
班级k5ak5b集中教研k4ak4b集中教研。
观摩活动空班老师参加（确保每位老师在两周四次开放中，都参与到观摩；研讨活动全部老师参加）二、区域反馈深入研析（一）分享与反思。
进行班级区域开放的两位老师首先介绍班级区角中最想和大家分享的内容以及当天活动的反思。（二）点评与分析。
1.同年龄段的班级老师进行重点点评，融入游戏故事，聚焦幼儿与材料之间的互动。
2.其他年龄段的班级老师进行整体点评，分析孩子们在区域活动中的游戏水平以及老师在其中的角色定位。（三）思考与讨论。
关键词：游戏水平、教师角色。
1.针对“游戏水平”这一关键词进行讨论，从理论层面帮助老师们明确中大班孩子的游戏水平，对比自己班级中孩子们的游戏水平，思考运用怎样的方法提高孩子们的游戏水平。
2.针对“教师角色”这一关键词进行讨论，明确老师在区域活动中的多重身份。
四）总结与提升。
1.请李园长对区域观摩与评价教研活动进行总结。
2.后续延伸：学习其他班级的区域活动长处，结合理论与分析，针对自己班级的区域活动进行后续改进。
大班区域展示活动观摩反思
为期一周的半日活动展示在每个教师的精心准备和认真组织下顺利结束了。本次展示活动中，每个班级的教师都根据主题内容进行了教室环境的创设 区域材料的丰富以及各个环节的渗透 每个教师都精心地准备了教学活动 区域活动以及户外活动。现主要针对大班年级组的整体区域情况作一简单的梳理 关键词 区角创设。目前每个班级...
班级区域活动方案
班级区域活动评比方案。为了进一步落实 3 6幼儿学习与发展指南 精神，优化幼儿园环境教育功能，创设有利于幼儿发展的科学 合理的空间，使幼儿园的区角设置更加符合幼儿的年龄特点，寓教于乐，特对班级区域活动进行检查评比。一 活动目标 1.通过活动进一步推进各班区域活动的组织与指导，提高区域活动的实效性，促...
班级区域活动教案
区域活动由于其开放的时间 环境，开放的人际关系，能够使幼儿在轻松 愉快 自愿的状态下根据自己的兴趣爱好选择活动的内容，材料和伙伴，更符合以 儿童开展为本 的教育理念。以下是班级区域活动，欢送阅读。1 运用各种材料创想制作出各种动物。2 体验成功地乐趣。设计思路 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物...