这一学期的综合实践活动已经结束，对于这门全新的课程形式，经过了迷茫、摸着石头过河的纠结，我们尝试着开了十次课程，在“绿小知多少”的大课题下开设了一些小课题，比如观察校园内的植物，中间教给孩子们观察植物的方法，以问卷调查的形式搜集信息等，总体来说，我认为这门课提高了孩子们的一些能力，下面就我印象深刻的几个片段做一反思：
初入职场，刚刚经历过应聘面试等选人才方式，我想让学生体验选择，学着战胜自己鼓起勇气去选择，在成立小组时，我们以应聘小组长然后小组长招募组员（双选会）的形式进行，让学生初步体会竞争，感受机会和勇气的重要性。
走入校园内观察植物，几个小组分开合作，能够非常明显地感受到一个团结协作的小组和一个纪律涣散小组的不同，这个时候考验组长的时候就到了，让他意识到除了勇气和自己做事的能力，他更需要的是一定的协商的能力，合理分工，把组员的力量调动起来，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，要成为一个优秀的组，必须管理自觉性差的组员。
在小记者招待会上，由于需要提前想好要提问的问题，班里进行了一场头脑风暴，比较好地锻炼了学生们的思维能力。另外，通过对真实记者招待会的模拟，孩子们很感兴趣，也自然而然地融入其中。
通过综合实践活动，我的感受是：学生们的确在其中学到了一些书上学不到的知识和能力，比如，协作、管理等。在课程推进的过程中，我认为系统性不强，由于没有经验，有走一步看一步的感觉，另外，由于课程形式单一，有时学生的兴趣不浓。
综合实践活动反思
说名道姓 活动反思。生活中偶然发生的一些事情，常蕴涵着丰富的教育意义和研究意义，但学生往往并不在意，所以教师应善于捕捉并收藏这些生活情境，在适当的时候提出来，以此为研究主题。这样的活动主题，既源自于现实生活情境，又出自于学生的兴趣，具有生成性 自主性 开放性和实践性。在学生汇报时，我注意及 价，从学...
综合实践活动反思
综合实践活动案例 走进自然 分析与反思 现在的孩子与自然亲近的时间越来越少，虽然我们身处农村，但是孩子们平时只顾上学 我们学校是寄宿制 没时间走进自然，礼拜天的时候，除了完成作业，还想看电视 玩电脑，即便是来去的路上，他们也很少去关注自然，也许是习以为常了，所以我们组织了一次 走进自然 的综合实践活...
综合实践活动反思
指导教师 刘保红李永奇。杨埠镇陈樊学校。综合实践活动课 是一种基于学生的直接经验 密切联系学生自身生活和社会生活 体现对知识的综合运用的课程形态，它既适应我国当前进行素质教育的内在需求，又呼应世界课程改革的发展趋势。综合实践活动课 自提出后已被广大教师和学生所接受，实践证明通过活动能提高学生的整体素...