教学活动反思：美术---各种各样的鱼（线描画）
教学是否达到了预期的目标，为什么？
教学已经达到目标：我班幼儿在通过小班绘画训练的基础上，再实行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不但提升幼儿的绘画水平，同时能提升幼儿专心做事的水平，更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆实行创作，不但能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促动个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。
采用了那些教学方法（教学行为），是否合适？为什么？
依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
1、多**教学法。借助多**手段实行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过录像片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；
2、观察比较法。观察法即使用观察实行教学的方法。本次活动中，通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点，能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。
本次活动中，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、,装饰手法单一两种不同的效果，从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法：在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评。
今天的教学对幼儿有哪些协助？举例说明。
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的协助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，活动的重点得到突破。
但是因为孩子存有个体差异，所以，我在活动中还将根据孩子的基础和水平水平，给予相对应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提升。
教学的遗憾之处（描述事件对之实行分析及改进措施）
就是在复习完各种线条后，教师应再继续提问"你想用哪些线条来装饰鱼宝宝呢？"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，然后教师再演示一些线条的粗细、长短的搭配。在这个环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感，同时更能突出重点和难点的把握。
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