教学课例。
大班语言活动：
教学设计意图：
梦》梦》作为大班的语言诗歌欣赏教学活动，我按照《幼儿园纲要》的指导要求，围绕着诗歌欣赏《梦》的教学目的及教学要求，同时考虑到这个阶段幼儿的年龄特点及学习特点后，为了让每一位幼儿都有在宽松的环境下获得满足和成功的机会，我为他们提供了丰富的可操作材料，如教学挂图、幼儿用书、绘画纸、油画棒等，让幼儿充分调动各种感官积极参加活动，独立、合作谈话相结合，去感受文学作品的语言美、意境美；听出作品的要点，能在欣赏理解作品的基础上想象并体会作品描述的情境和表达的情感，同时让自己在作品中体会到的甜蜜情感得到升华；通过多种活动（如**活动、谈话活动、绘画活动）帮助幼儿加深对作品的体验和理解，鼓励幼儿大胆想象，并用连贯的语言进行创造性的讲述。
诗歌欣赏《梦》
活动目标：1、在倾听欣赏的过程中，理解诗歌温暖甜蜜的情感。
2、用语言和动作体验并表达诗歌的甜美。3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情感。
4、理解句子：柔柔的太阳、轻轻的风、细细的雨，温暖甜蜜。
活动准备：梦幻曲》**磁带，挂图三幅，幼儿图书。
活动过程：一、谈话引出课题：
教师：小朋友，今天我的心情特别的关心、激动，知道为什么吗？因为昨天晚上我做了一个非常美丽而又甜蜜的梦呢！
对了，你们做过什么美丽有趣的梦吗？（幼儿自由发言，讲述自己的梦。教师随时提醒幼儿用完整句子讲述自己的梦，并在幼儿说梦时适时的给予表扬和鼓励。
）二、教师配乐朗诵诗歌《梦》，让幼儿初步理解诗歌内容。
1、幼儿闭上眼睛听老师配乐朗诵诗歌《梦》。2、提问：我的《梦》美吗？你听见我做了些甚么梦？
引导幼儿用诗歌中的句子回答问题，教师帮助补充完整。）
三、利用三幅挂图，再次欣赏诗歌《梦》。
1、逐次出示图。
一、图二、图三，带领幼儿再次欣赏诗。
歌《梦》。2、提问：听了我的梦，你们心里有甚么感觉？（幼儿。
自由发言）3、提问：在我的《梦》里有许多优美的词语和句子，你们最喜欢哪一句？（提示）
四、利用**三幅对幼儿进**感教育。
1、设问：在生活中都有哪些人关心爱护着你们？他们。
就像我们诗歌中的谁？小朋友像诗歌中的谁？2、小结：小朋友就像诗歌中的小花，白云和轻烟；爱。
护我们的人就像诗歌中说的柔柔的太阳，轻轻的风，细细的雨。所以我的《梦》中说：“生活就像梦一样温暖甜蜜！”
五、表演诗歌，加深印象和理解。
幼儿起立随老师一起一边说我的《梦》，一边用优美的动作舞蹈，再次巩固理解诗歌的甜美。六、结束部分：绘画《彩色的梦》
教师：请小朋友用自己能干的小手把我们刚才看的、听得美丽的梦像老师一样画下来，再涂上漂亮的色彩，作为礼物去送给关心、爱护我们的人！
教学反思：梦》是一次大班语言诗歌欣赏活动，为了充分调动幼儿自主学习的积极性，我把单一枯燥的语言教学活动与**、美术等领域内容有机联系，相互渗透，体现了幼儿园教学的综合性、趣味性，以及寓教于乐、生动活泼的教育理念，让幼儿在快乐中学习、成长！
在教学活动过程环节，我把主动权交予幼儿，注重幼儿主体性的发挥，通过提问、鼓励等方法让幼儿主动参与活动，并大胆、清楚地表达自己的想法和意愿，发展其自主观察能力、口语表达能力及思维能力。同时也注意尊重幼儿的个体差异，尽量做到让每一位幼儿都有获得满足和成功的机会。教学活动过程中，我发现幼儿大都能积极主动地参与活动并勇敢地表现自己，在轻松愉快的学习环境下很快掌握了学习内容：
理解了诗歌温暖甜蜜的情感；能大胆想象，并勇敢、自信地用连贯的语言进行创造性的讲述；有了较强的合作意识。达到了我所预设的教学效果，完成了本次活动的教学目标。
此时，幼儿依然兴致高昂，考虑到幼儿在教学活动中想象了许多美丽的画面，我在这里创设了一个美术活动环节：绘画《彩色的梦》。这一环节，既让幼儿高昂的热情得意延伸，又锻炼了幼儿的动手绘画能力，一举两得。
其实，幼儿园语言教学活动的关键在于教师有没有抓住幼儿的兴趣、需要和年龄特点。而且，只有适合幼儿的教学活动才是最好的，才是最有可能获得成功的！
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