《古代诗歌五首》 （讲学稿）
课题：古代诗歌五首课型：新授课执笔：易蓓蓓。
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学习目标】：
、知识与能力。
有感情地反复吟读，体会诗歌的意境。
通过学习，使学生理解景物烘托在感情表现方面的作用。
、过程与方法。
通过学习，使学生学会品味诗歌意境的一系列方法。
通过比较阅读，使学生理解景物烘托在感情表现方面的作用。
、情感态度与价值观。
启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。
提高文化品位和审美情趣。
学习重点：有感情地反复吟读，体会诗歌的意境。
通过学习，使学生学会品味诗歌意境的一系列方法。
学习难点：通过学习，使学生学会品味诗歌意境的一系列方法。
通过比较阅读，使学生理解景物烘托在感情表现方面的作用。
学习突破：古典诗歌语言优美、凝练，蕴含深厚，因此在教学中应以诵读为主，让学生在诵读中想象诗歌所展现的画面，在诵读中体会诗人所抒发的感情和所创造的意境。
通过学生的积极参与，使学生掌握品味诗歌意境的一系列方法。
学习课时】两课时。
学习过程】第一课时（学习《观沧海》《钱塘湖春行》）
一、预习导学：
一）学习《观沧海》
1、查阅资料，了解作者及作品。
曹操（155~220），字沛国僬郡（现在安徽毫州）人年代）政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。
建安五年（200）在官渡打败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军败于赤壁。
后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出夏门行》《篙里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
有《魏武帝集》。
《观沧海》写作背景：公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。
大战之前，身为主帅的曹操登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定也像沧海一样难以平静。
《观沧海》是一首诗。
学法指导：查阅资料。
2、一读---给加横线的字注音并划分朗读节奏，初步体会作者的情感。
观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
3、二读---翻译全诗，理解诗的大意。
4、三读---赏析诗歌。
1）给诗歌划分层次。
2）说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。
5、四读---归纳主旨。
6、学生谈学习感受。
二）学习《钱塘湖春行》
1、查阅资料，了解作者及作品。
作者772年～846年），汉族，字晚年又号河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
《钱塘湖春行》是一首律诗，分为。
2、一读---给加横线的字注音并划分朗读节奏，初步体会作者的情感。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3、二读---理解诗歌大意。
4、三读---说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。
二、谈谈这两首诗的异同点。
三、归纳出这两首诗的名句。
四、背诵这两首诗。
完成情况组长检查签字。
五、作业：默写这两首诗。新支点。
第二课时学习《次北固山下》和《天静沙秋思》
一、预习导学：
一）学习《次北固山下》
1、查阅资料，了解作者及作品。
公元693年~751年），是诗人。字号为德。洛阳(今河南洛阳)人。
本诗体裁是律诗。
学法指导：查阅资料。
2、一读---读准字音，划分朗读节奏，初步体会作者的情感。
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。
3、二读---翻译全诗，理解诗的大意。
4、三读---赏析诗歌，谈谈你最喜欢的诗句，并说说理由。
5、四读---找出主旨句并归纳主旨。
6、学生谈学习感受。
二）学习《天静沙秋思》
1、查阅资料，了解作者及作品。
作者汉族，河北省东光县马祠堂村人，东光县志和东光马氏族谱都有记载。马致远以字“千里”，晚年号“东篱”，以示效陶渊明之志。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，生年当在至元（始于1264）之前，卒年当在至治改元到泰定元年（1321—1324）之间，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。
本诗体裁是。
学法指导：查阅资料。
2、一读---读准字音，划分朗读节奏，初步体会作者的情感。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
3、二读---翻译全诗，理解诗的大意。
4、三读---赏析诗歌，谈谈你最喜欢的诗句，并说说理由。
5、四读---找出主旨句并归纳主旨。
6、学生谈学习感受。
二、谈谈这两首诗在情感上的异同点。
三、归纳出这两首诗的名句。
四、背诵这两首诗。
完成情况组长检查签字。
五、作业：新支点。
古代诗歌五首
一 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。s ng zhji 石澹澹。萧瑟没马蹄白沙堤 二 下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。1 幸甚至栽，歌以泳志2 潮平两岸阔，风正一帆县。3 乡书何处达，归燕洛阳边4 路转溪头忽现。三 填空 简答。1 观沧海 一诗选自作者 字朝代家...
古代诗歌五首
古代诗歌五首 课堂练习。一 积累运用。1 填空。1 按原文填空。观沧海 展示曹操博大胸襟的诗句是。钱塘湖春行 描绘西湖胜景的诗句是。天净沙 秋思 点明主旨的词句是。西江月 表现农村丰收景象和人们喜悦心情的词句是。次北固山下 表达出游子思乡之情的诗句是。2 文学常识填空。观沧海 的作者是 字末年 家 ...
古代诗歌五首
登幽州台歌。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1 全诗四句没有具体描写，都是作者情感的抒发。通过 前 后 古人 来者 的对。比，表明时间流逝，一去不返。通过 天地悠悠 和 独 的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒。2 前两句俯仰古今，写出时间绵长 第三句登楼眺望，写出空间辽阔 第四句...