中职主题班会设计方案

尊老、爱老、敬老、养老是中华民族商业保险的传统美德，也是全社会的共同责任，需要我们每个人认真践行。以下是整理的重阳节尊老爱幼主题班会活动方案，欢迎阅读！

中职篇章班会设计方案1

一。活动目的：

1.家长使学生明白尊老爱幼的实际意义，增强其“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德意识。

2.让学生懂得如何知恩图报，学会用行动来贯彻尊老爱幼这一。

二。活动重点：

1、认识到乐善好施的涵义。

2、分会如何尊老爱幼。

三。活动难点。

1.让学生理解尊老爱幼尊老爱幼的涵义。

2.培养学生尊老爱幼意识，以做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

四。活动方法：

师生互动，小组讨论、交流相结合；****；知识竞答游戏。

五。活动过程：

一)导入：同学们，你们是和自己的爷爷奶奶生活在一起的？你们有姐姐妹妹吗？

在我们身边是不是有很多的和小孩啊？特别是在我们的家里，在我们外出的桥边，我们都能看到许多老人和小孩对不对，那么，我们应该怎么蔑视这些老人家和孩子呢？今天我们班会的主题是《尊老爱幼的美德》。

二)你说我说——尊老爱幼知多少。

1、交流：身边尊老爱幼的事例。

1)尊老爱幼的定义：尊老爱幼指的是尊敬长辈，爱护晚辈。尊老爱幼是我们中华文化中华民族的优良传统。

我们为有这样的传统感到敬佩和骄傲。作为一个小学生，我们优良传统应该继承和发扬这一传统美德。自古以来，有许许多多尊老爱幼的事例，如春风一样，感染着我们，打动我们纯洁幼小的灵性。

因此我们也应该用实际行动弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，从点滴小事做起，在公交车上主动为老人让个座，遇到老人过坐著马路主动搀扶老人，多去看望老人、陪陪老人，对小孩多些文明礼貌，多些宽容和蔼可亲等等。让我们的妇人感受到温暖、幸福，让我们的社会处处充满和谐，充满爱！

2)欣赏公益广告--《帮妈妈洗脚》

尊老爱幼是我国优良的伦理道德传统的精华，尊老爱幼是人类敬重爱戴自己的表现。每个人全都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。古往近来，多少个春夏，多少个秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是处于元明还是当今社会，有一点还是共同的，那道义就是弘扬美德的优良传统。

下面请欣赏一则关于尊老的广告。

1)看广告《帮妈妈洗脚》。

2)同学们，看了广告之后，你想说什么呢？

3)小组讨论，在日常生活中怎样做一个尊老的好孩子。

活动总结：俗话说：家有一老，如有一宝；小孩是国家预计未来的栋梁。

作为学生，我们都应该有责任、有义务，做到尊敬老人，爱护小孩，因此，让我们行动起来，制做一个尊老爱幼的好学生、好孩子吧！

中职主题班会设计方案2

一、活动主题。

以“思亲敬老？友爱互助”为主题，大力此日普及重阳节节日各族文化，深挖节日思想内涵，广泛开展形式多样的敬老爱老志愿服务活动和节日文化活动，积极营造温馨和谐、欢乐喜庆的节日氛围，传承中华情，凝聚中国心。

二、活动内容。

1、开展一次以敬老、传统美德为主题的道德教育。一、二年级利用班队活动课，三——六年级识字利用星期二的写字课召开一次主题班队会，出一期黑板报(主题：思亲敬老？

友爱互助)，对学生需要进行尊老敬老教育。

2、开展一次节日慰问金活动。号召同学们透过周末，随继父一道看望爷爷奶奶、外公外婆，慰问邻近的空巢老人。组织少先队员到敬老院，为老奶奶送去节日的。

祝福，开展文化娱乐场所，丰富老年人的节日生活。

三、活动要求。

1、高度重视，精心组织。各班要精心安排好主题活动，通过班级微信群和qq群加强与家长的联系，让家长带着学生一道去看望慰问老人，激发广大学生尊老敬老的情感，培养师生敬重老人、关心老人的良好产品质量，弘扬发扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

2、加强宣传，营造氛围。各班要及时将活动**发送到德育处用户名帐号：@，主题班会教案付缴德育处存档备查(10月23日前)。

通过新**及时跟踪报道敬老爱老活动的情况，大力营造尊敬老人、关爱老人的社会变革氛围。

中职主题班会设计方案3

一、班会名称：

感恩》二、班会背景：

感恩一直是一个保持一致的话题，来自不同村庄的我们从陌生到熟悉从相知到相惜，每个人都经历许多，也收获了很多，有了收获我们就要学会感恩。

寒来暑往，转眼间学校生活已经悄然过去了很多，窗前在那些我们共同走过的岁月角落里，我们同舟共济，那些日子里我们有泪有笑，不知不觉间已经建立了浓厚的友谊，在老师、在朋友、在同学的帮助下，我们走过小学几年的生活，渐渐的我们退去逐渐稚嫩慢慢走向成熟，老师、老师间不仅是友谊。

三、班会目的。

感恩一直是一个保持一致慈爱的话题，来自坊安街道李家片的不同村庄组建了这个不同班级，我们从陌生到熟悉相知从相知到相惜，同一个人都经历很多，也收获了很多，有了学收获我们就要学会感恩。

同学们从刚进学校的小孩，也渐渐退去原来的稚嫩多了一分成型和深沉。当然伴随我们。

班会的主要目的就是增进同学之间的友谊、增进与老师之间的交流交流，将同学们之前一直埋在心中对同学、对老师的话通过此次班会营造出的氛围，让每个同学畅所欲言。为了让每个同学女同学参予其中，班会还设置了游戏过程，游戏中大家欢乐，那一刻是大家的笑声是痛彻心扉的，是永远都不会忘掉的，每个人都畅所欲言，这一晚同学之间没有鸿沟，没有拘束。整个班会就是有喝彩声和泪水构成的，看着**的过去同学们都感叹着没想到我们一起经历了这么多。

四、班会前期准备。

为了达到预期的目的，班会的初期准备工作需要做到细致。从班会组织的前期设想、召开目的，到班委会比藏西县、班会展示素材的充分准备，对每个环节要素都做缜密的考虑。物品的购买之时必不可少的：

感恩小纸条、感恩信箱、气球、彩带等等，整个班会专题讲座的前期准备过程中同学们都积极参与其中，每一位同学都是这次班会的主人。其实在准备的过程中，同学们就能渐渐发觉，同学之间已经积淀下了很深的友谊，只是同学相交处没有注意，其实友谊就在你我之间，它时刻甚至在温暖着你我。

五、班会过程。

1.主持人开场：由主持人成功进行开场白，对此次班会成功进行介绍，引入班会主题，营造班会感恩的氛围。

2.岁月之声：主持人对**内容进行解说员总结，请同学谈谈看完之后的谈谈，由班长、团支书首先代表讲话，同学看完之后，自己也是肯定有许多感同生受的话想说。

3.同学们进行讨论感恩话题(由同学自由发言)

导序：记得那年，我们欢欢喜喜地走进学校，是同学、是老师、是朋友帮助我们走过了青春岁月时光，在我们迷茫时、在我们困惑时，是他们的一把相助、是他们的第二句关怀温暖温暖了我们，如今，我们逐渐走向了成熟，许许多多的荣耀、成绩渐渐的出现在了我们的生活中，在收获的同时，我们不能忘记那些犹在耳畔温暖的话语，那些肯定的眼神。

4.游戏环节。

游戏一：经典团队。(加强同学、老师之间的互动)

游戏规则】：

1)分组，每组相差不多五到七人。

2)一组排开。除了第一人，其余的人皆面向相反的一边。

3)主持人把写着题目的纸条秀给第一人看，然后再表演演奏给**者和别组人。

4)当第一人准备好后，计时每人十到十五秒的时间传动作给下一人看。要传前先拍打下一人的背好让那人转身面向自已。做动作的人不可用写或出声来表达题目。

5)比到最后一人时，主持人向前寻问答案，如果多于四成的人答错，可叫第一个比的人再比一次。

6)每组轮留上去比不同的题目。

题目例子：跳舞；玩游戏等。

游戏二：和谐之旅。

游戏规则】：每个人都有一把椅子坐，还有一个人没有位子搞，然后这个人就开始刮风，刮什么风全由他定。比如他说“刮今天穿起白色袜子的人”，那所有坐着的穿白袜的人必须起身换个位子，主持人就可以趁机坐下，必有一个没位子。

这时候就换他刮风了，要想调动所有人的话，可以刮“所有的男生和女生”，“吃过早饭的人”;有人会不知所措，突然女孩子发觉自己是被刮的人之一，然后像无头苍蝇一样乱撞。

7.感恩之路。

1)学习班请班主任数学老师为此次班会进行总结并寄予厚望；

2)总结后，同学们自发将准备好的学期总结与展望及想对老师说的话，塞进准备好的感恩信箱。由班级代表老师，并向老师表态训导主任工程建设好班级的决心。

3)温馨寄语。全班同学之间、师生之间相互之间互赠带有寄语的爱心卡片，上面写有想对他和她说的话。

8.温馨之圆。

12月是班级的生日，借此班会之际，我们进行庆生活动，由小组长的发言，这地并请班主任和老师为我们切开了这块象征友谊的蛋糕，同学们吃着蛋糕相互生日快乐。

9少先队誓言。

由班长协同带领需要进行全班同学进行少先队宣誓，把成绩搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓结束后，同学们在纸上写上我们的誓言，然后再大家的关注下放飞注目苍穹，放飞我们的梦想与誓言。

10.少先队展望。

本次感恩班会的最后一个环节是全体同学一起唱班歌《少先队歌》并结束此番的班会。

六、班会效果。

通过本次班会，提高班级同学之间、和老师的感情和友情。同时也同事让同学了解在我们的身边，一直有那么一群可爱的人因在数以百计陪伴着我们、帮助我们，我们在接受帮助和作出的暗中帮助同时，更要懂得感恩，可以更好地、即时的回报，让每一位同学都能拥有真情四颗感恩的心，充盈飞度过自己的小学生生活。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。

使我们班级愈加地默契、更加地团结。对我们班级今后产业发展的项目管理与发展起到一定的、积极的推动作用。

七、教育反思。

小学的生活环境，同学们除了上课在一起其他没有当。

中职主题班会设计方案4

班会主题：如何背着“壳”前行。

活动目标：1、具体来讲自己所背负的压力，责任意识初步形成主动历练自己的意识。

2、托雷西树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。

活动重难点：

让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受**压力的能力。

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