主题班会设计样板

成为自己的主人。

—班级阶段总结主题班会设计。

设计背景：期中考试结束，班级学生由考前的超负荷运作进入一个相对放松阶段，班级里难免弥漫浮躁的情绪。对于学生个体而言，无论考试发挥出色还是失常，考试结果对于他们的影响总是不能延续到下一次考试，往往在两三天后就烟消云散。

然而在通向高考的路上，每次阶段性考试最重要的不是结果的数值而已，是对于自己上阶段学习过程中经验的总结和问题的反思，进而调整自我，重新出发，这才是考试对于学生的真正意义所在。

活动目标：1.做好一次有效的阶段性自我评价。2.确立新目标，找到新动力。

3.树立自我管理意识，并且逐步学会有效的自我管理。

4.在交流中产生心灵的共鸣和碰撞，树立集体认同感，进一步增强班级凝聚力。

活动准备：1.班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。

个人小结包括以下内容：①本学年阶段性考试成绩曲线图。②给本学期以来的自己一句话评价。

③写出一个确实影响了学习的因素。④我的学习有动力么？⑤写出一个班里你最佩服的人。

目前对你来说有效自我管理的最大困难是什么？⑦请你的朋友送你一句表扬和一句批评。

请以“我喜欢现在的自己”或“我讨厌这样的自己”为话题，写不少于四个排比句。2.认真阅读学生每份个人小结，了解学生对待本次期中考试的态度以及近阶段思想状态，分类汇总，选择四位不同层次，不同心态，不同问题的学生准备班会交流。

3.开班委会了解班情，班长根据班级具体情况准备好总结发言。

活动过程：一、班主任开场白。

要点：简要点评本次考试的班级情况，明确本次班会的目标不在分析成绩，而在分析自己。希望同学们能在一次期中总结班会中找到自我，走近他人，融入集体，完成一次心灵的成长。

二、同学交流。

1.请四位同学交流自己的期中小结。

2.其他同学根据同学的发言谈自己的共鸣和感想。

3.对于学生交流中的“学习动力”、“干扰因素”、“自制力”这几个热门话题进一步充分展开讨论。

4.班主任点评总结，肯定同学们的表现，用三个哲理小故事结束本环节内容。三、班长发言。

从班长的角度看班级，对于上一阶段的班情进行分析，对同学们提出期中考试后各个方面的要求，为班级确立一个共同奋斗的目标。

四、班歌合唱。

全班合唱班歌《奇迹再现》，激发学生的热情，在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。

主题班会名称：过去·现在·未来设计背景：

本学期处于“走近”高三的阶段，各学科纷纷吹响总复习的号角；而学生刚刚经历完学业水平测试，心理疲劳期的不良反应逐渐凸显，精神松散，状态不佳，借期中考试的机会，进一步强化目标意识，激发学习动力成为当前刻不容缓的事情。活动目标：

核心目标：增强班级凝聚力，激发学习驱动力。子目标：培养一个好习惯制定一个细计划分享一个好方法活动准备：

1、考后一周内班级全体同学一对一沟通；2、考后一周内全体同学家长联系一次；3、设计问卷调查并实施；

4、班会课发言同学沟通并确定稿件；

5、相关**、课件制作。活动过程：

班长主持：雅安**牵动了国人的爱心，“震生”的出生点燃了废墟上的温情；一个生命的成长要经历多少风雨彩虹，我们不禁回望过去。

环节一：过去。

ppt展示**，展示学业水平测试备考场景、家长送考场景、学业水平测试考完后的表情，一系列**展示开学初至学测考试这一段辛苦历程；主持人旁白：我们一路走来。

**采访本班同学的**，主题关于学测考前、考后、出成绩后从慌乱到紧张，从胸有成竹到硕果累累，不禁感叹：付出终有回报，努力终有成绩。

**采访本班同学家长的**《父母眼中的我》，主持人旁白：我们不一定知道**中是谁的父母，但某个人一定知道**中的父母对于“我”是多么的欣赏，父母始终关注着我们，成为我们的坚强后盾，伴我们一路同行。那么我们自己呢？

环节二：现在。

三位同学分别演讲《我这两三月》，其余同学讨论并自由发言，总结备考过程中的经验得失。

分小组讨论：话题1、本周班级应重点强化的一个好习惯。话题2、哪些行为能够促进学习进步？

主持人将汇总后的各项内容汇总在黑板上，举手确定重点强化的好习惯并实施；同时将讨论的结果添加到学习计划表中。

主持人结合问卷调查内容总结，过去我们努力拼搏，成败得失都已成过去，经验教训指引我们前行，我们收拾心情，展望未来。

环节三：未来。

**采访家长**，主题关于父母对孩子未来的期待，同时**同学对于未来的设想。主持人旁白，不管过去怎样，父母对我们的未来都抱有殷切希望，我们对于自己的未来也都各有期待，希望在前方，路在脚下，我们脚踏实地，一步一步前行。

同学代表分享“我的一天”学习经验，背景**《我的未来不是梦》。班主任总结：世界上最贵重的不是“现金”，而是“现今”，只有不忘过去，把握现在，才能够赢得未来。